Curriculo na educação especial

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE: CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Sandra Amaral Cisneros Alba

Nora Helena Soares Nunes
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Pedagogia (0346) – Prática do Módulo II
05/12/11

RESUMO

Este trabalho tem por finalidade analisar a importância do currículo na Educação Especial, sendo ele instrumento de inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas da rede pública, tendo como referências pesquisa documental.

Palavras-chave: Currículo. Inclusão. Necessidades Especiais.

1 INTRODUÇÃO

Educar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais, até é um desafio. A escola nos últimos dez anos atende tais alunos ao mesmo tempo em que aprende a incluí-los no ambiente escolar.

A Lei nº7.853, aprovada em 1989 e regulamentada em 1999, obriga todas as escolas a aceitar matrículas de alunos com necessidades especiais e transforma em crime a recusa a esse direito.

Integrando-se ao processo de inclusão escolar, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, instituídas pela Resolução nº02/2001 da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação ensejou a mudança na forma de pensar o aluno com necessidades educacionais especiais como origem de um problema, desafiando os sistemas de ensino e as escolas a construírem coletivamente as condições de atendimento apropriadas à diversidade de seus educandos.

Segundo Paulo Renato de Souza, ex-ministro da Educação: “A educação é o principal alicerce da vida social. Ela transforma e amplia a cultura, estende a cidadania, constrói saberes para o trabalho. Mais do que isso, ela é capaz de ampliar as margens da liberdade humana, á medida que a relação pedagógica adote como compromisso e horizonte ético-político, a solidariedade e a emancipação”.

O Artigo 59 da Lei nº 9.394/96 a qual estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional prevê que os