Curriculo Escolar

A concepção de currículo escolar denunciada pelo compositor da música diz respeito à educação tradicional das escolas na qual impõem ao aluno regras e métodos de aprendizagem que muitas vezes não despertam o interesse do aluno. momentos do dia em que se sucedem no CEI seguem uma rotina de atividades, a qual é respeitada pelas necessidades fisiológicas das crianças e que dispõe de significativas experiências para desenvolverem suas capacidades e despertarem o interesse para interagir e se integrar no mundo.
O currículo escolar é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes dos alunos com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral do aluno.
O currículo será é estruturado em áreas do desenvolvimento biológico, psicológico e sociocultural. Essas atividades contemplam a qualidade pedagógica e educativa que são ministradas no cotidiano escolar, momento onde os alunos socializam uns com os outros e de acordo com seus interesses. Essas considerações significativas e de fundamental importância para o currículo do ambiente escolar possibilitam criar rotinas: as dimensões tempo/espaço/grupo podem ser apreendidas pela vivência empírica da rotina. Os combinados de convívio as atividades permanentes do cotidiano, o estabelecimento de horários e locais apropriados para determinadas tarefas permitem, não apenas a organização de referenciais para a criança, como também que o professor desenvolva observações pertinentes sobre os hábitos e atitudes infantis, bem como a melhor forma de interferir, quando necessário, respeitando a especificidade e a particularidade de cada etapa da criança. Desta forma, a intenção pedagógica e se processa através de um trabalho diversificado, livre e criador, mediado e orientado pelo educador e os interesses das crianças.