cued speech

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
Universidade de Lisboa

Fundamentos de Psicologia Cognitiva

10ª Apresentação

Evalution of the Effects of Prolonged Cued Speech
Pratice upon Reception of Spoken Lauguage
Oliver Périer, Brigitte Charlier, Catherine Hage and Jesús Alegria

Discentes
Docentes: Prof. Arlette Verhaeghe
Prof. Sandra Fernandes
Prof. Paulo Ventura

Ana Sofia Silva nº6805
Ana Margarida
Castanheira nº7576
Sónia Silva nº7459
9 de Junho de 2008

Ponto de Partida:

“A maioria dos surdos profundos que saem das escolas não adquiriam um domínio adequado da linguagem escrita e falada”
(Conrad,
1979)

Sem influência do método educacional

Mas….
Porquê é que esta situação ocorre?

“Falta de uma comunicação adequada nos primeiros anos de vida, considerado o período mais favorável para a aquisição da linguagem”
(Périer e Bochner-Wuidar,1981)

Nestes primeiros anos:

Plasticidade do cérebro

Estabelecimento de

Desenvolvimento linguístico normal

Funções básicas da linguagem Sensorial
Desvantagens
Linguística

Comunicação:

Via Oral:

Numerosas e entediantes repetições
 Abrandar do processo de aprendizagem escolar  Produzir várias consequências psicológicas Via Escrita:
Ausência de um código fonológico fiável e eficiente como base de aquisição de práticas de leitura:
 Nível inadequado de transmissão de informação de forma escrita: grandes dificuldades de conversão grafema fonema
 Impossibilidade de uma leitura hábil

Em 1980:
 Brussels Integrated School (IS)
 Centre Comprende et Parler – Centro Audiofonológico

Sistema de comunicação que vá para além do uso exclusivo do sistema oral-auditivo.

Permitir:
Desenvolver competência linguística a um nível aproximado dos seus colegas normais. Cued Speech (CS)
- Sistema de auxílio à leitura labial que possibilita a discriminação dos diferentes

fonemas da Linguagem oral.

- Recurso a uma informação visual: Lábios + pistas manuais (cues)
- Possibilita aos surdos a elaboração de representações