Cronologia da psicopedagogia

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Fins do Século XIX | Surge na Europa o interesse por compreender e atender portadores de deficiências sensoriais, debilidade mental, problemas cognitivos e de comportamento social inadequado. |
1898 | - O professor de Psicologia Edouard Claparède juntamente com o neurologista François Neville, introduziu na escola pública as "classes especiais", dirigidas à educação de crianças com retardomental.
- Formada a primeira equipe médico-pedagógica pelo educador Seguin e pelo psiquiatra Esquirol. A neuropsiquiatria infantil se volta se para os problemas neurológicos que afetam a aprendizagem. |
1904 a 1908 | Inicio das primeiras consultas médico-pedagógica para o encaminhamento das crianças às classes especiais. |
Década de 1920 | Nascimento da Psicopedagogia. Momento em que seinstituiu o primeiro Centro de Psicopedagogia do mundo, ligado ao pensamento psicanalítico de Lacan. |
Por volta de 1930 | Surgem na França os primeiros centros médicos de orientação infantil, formada por equipes multidisciplinares. Os estudos franceses influenciaram a iniciação psicopedagógica na Argentina e no Brasil. |
1946 | - Primeiros Centros Psicopedagógicos fundados na Europa, por JBoutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica (médicos, psicólogos, psicanalistas e pedagogos).- George Mauco, fundador do primeiro centro médico psicopedagógico na França. |
Esta corrente europeia influenciou significativamente a Argentina. |
Década de 50 | Surgimento da psicopedagogia na Argentina (1956) enquanto formação universitária. Precursores: Arminda Aberastury eJorge Visca (Pai da Psicopedagogia = definiu a Psicopedagogia enquanto área do conhecimento). |
Década de 60 | Jorge Visca criou o Instituto de Psicopedagogia da Argentina. |
Década de 70 | Surge em Buenos Aires o curso de Psicopedagogia, que é vinculado a rede pública de educação acompanhando diariamente o público. Na Argentina, a psicopedagogia tem um caráter diferenciado da psicopedagogia noBrasil. São aplicados testes de uso corrente, “alguns dos quais não sendo permitidos aos brasileiros...” (Id. Ibid., p. 42), por ser considerado de uso exclusivo dos psicólogos (cf. BOSSA, p. 58). “... os instrumentos empregados são mais variados, recorrendo o psicopedagogo argentino, em geral, a provas de inteligência, provas de nível de pensamento; avaliação do nível pedagógico; avaliaçãoperceptomotora; testes projetivos; testes psicomotores; hora do jogo psicopedagógico” (Id. Ibid., 2000, p. 42). |
1982 | Fundada em 17 de setembro, a Federación Argentina de Psicopedagogos (FAP) por um Colegiado Profissional de Psicopedagogos. Sendo estabelecido como “ Dia Nacional do Psicopedagogo”. |
1983 | Criada a Asociación de Psicopedagogos de Capital Federal. |
A psicopedagogia chegou aoBrasil. |
Década de 60 | Surgem as iniciativas de atuação sob influencia de experiências bem sucedidas em outros países. |
Década de 70 | - A Psicopedagogia foi introduzida baseada nos modelos médicos de atuação e foi dentro desta concepção de problemas de aprendizagem que se iniciaram cursos de formação de especialistas em Psicopedagogia na Clínica Médico-Pedagógica de Porto Alegre, com a duraçãode dois anos (Id. Ibid., 2000, p. 52). - As dificuldades de aprendizagem nesta época eram associadas a uma disfunção cerebral mínima (DCM), servindo para camuflar problemas sociopedagógicos (Id. Ibid., 2000, p. 48-49). |
O Brasil recebeu contribuições, para o desenvolvimento da área psicopedagógica, de profissionais argentinos, tais como: Sara Paín, Jacob Feldmann, Ana Maria Muniz, Jorge Visca(um dos maiores contribuintes da difusão psicopedagógica), dentre outros. |
1979 | Por iniciativa de Maria Alice Vassimon, psicopedagoga e psicodramatista, acontece o primeiro curso de psicopedagogia, realizado no Instituto Sedes Sapientiae, em São Paulo. |
Década de 80 | - Visca criou os Centros de Estudos Psicopedagógicos (CEP) no Rio de Janeiro, em Curitiba e em Salvador. Sendo que os...
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