Creche

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PROJECTO CURRICULAR DE TURMA 1 ano

Educação de Infância

EDUCADORA: MILENA PISSARRA

ANO LECTIVO 2010/2011
ÍNDICE

1. INTRODUÇÃO 2. FUNDAMENTAÇÃO DO PROJECTO DE SALA 2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.2. DO PRÓPRIO 3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO ESPAÇO E MATERIAIS 4. ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO 4.1. BERÇÁRIO 4.2. SALA DE 1 ANO 3.3. SALA MISTA 4.4. SALA DE 2 ANOS 5. ORGANIZAÇÃO DO TEMPO EDAS ACTIVIDADES 5.1. ROTINA DIÁRIA DA SALA 5.2. TIPOS DE ACTIVIDADES 5.2.1. Rotina 5.2.2. De Projecto/ Plano Anual De Actividades 6. ACTIVIDADES A DESENVOLVER 6.1. OBJECTIVOS GERAIS/ESPECÍFICOS 6.1.1. Objectivos Gerais da Creche 6.1.2. Objectivos Específicos do Berçário 6.1.3. Objectivos Específicos das salas de 1 e 2 anos 6.2. ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS 6.3. ÁREAS DE CONTEÚDO 7. RECURSOS

8.AVALIAÇÃO 9. CONCLUSÃO

1. INTRODUÇÃO

A primeira infância é uma fase da vida que envolve mudanças significativas a nível físico, cognitivo e social; é o período em que se constitui a base de toda a formação da personalidade da criança. Logo que o bebé nasce, ele começa a adquirir conhecimentos sobre o mundo que o rodeia e a revelar-se com um comportamento que o tornará único. A este processo dá-seo nome de desenvolvimento. É desta realidade que parte o grande objectivo deste projecto: proporcionar um ambiente favorável ao desenvolvimento harmonioso e equilibrado de todas as crianças, promovendo o estabelecimento de relações e de vínculos afectivos. Para que este processo possa acontecer, o nosso trabalho quotidiano com as crianças tem sempre em vista o desenvolvimento global e equilibradode todas as suas potencialidades, pelo despertar da curiosidade e do pensamento crítico, pela promoção da saúde e bem-estar, pela formação moral e inserção em grupos e outras comunidades exteriores à família, respeitando sempre o ritmo individual de cada criança. Uma criança que frequenta a creche obtém a oportunidade de viver com um grupo de iguais, de brincar, de conversar num ambiente social deaceitação, de confiança; de contacto corporal; tem também a possibilidade de adquirir novas e positivas experiências: cognitivas, afectivas, sociais e emocionais.

2. FUNDAMENTAÇÃO DO PROJECTO DE SALA

2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“O projecto do educador é um projecto educativo/pedagógico que diz respeito ao grupo e contempla as opções e intenções educativas do educador e as formas comoprevê orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. Este projecto adapta-se às características de cada grupo, enquadra as iniciativas das crianças, os seus projectos individuais, de pequeno grupo ou de todo o grupo” (Ministério da Educação, 1997: p.44).

2.2. DO PRÓPRIO

A intencionalidade deste projecto traduz-se na vontade de responder às necessidades e interesses dogrupo e de cada criança com a colaboração do pessoal docente. Sendo assim o Projecto a desenvolver no ano lectivo de 2010/2011, tem como tema “A Brincar, a Brincar… Vamos descobrir!”; o tema surgiu da necessidade da equipa pedagógica valorizar o trabalho realizado na valência Creche, sensibilizando as famílias para a importância do mesmo, favorecendo o desenvolvimento da criança. Este projectoassenta na importância da criança aprender e crescer através das suas brincadeiras no mundo das brincadeiras no mundo da fantasia e do imaginário. A integração da criança no mundo social fundamenta-se em duas direcções inatas dominantes: estabelecer relações pessoais gratificantes com os seus companheiros e aprender habilidades quotidianas essenciais, mediante várias formas de brincadeiras. Brincar edescobrir é assim tão necessário ao pleno desenvolvimento do organismo da uma criança, como falar, comer, dormir, etc. É a partir desta actividade que a criança alimenta o seu sistema emocional, psíquico e cognitivo. A criança nos seus primeiros anos de vida, utiliza a brincadeira como uma forma de linguagem que permite compreender, expressar-se, desenvolver os seus interesses, as suas...
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