corre o do trabalho portifolio

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO 5

REFERÊNCIAS 6

1 INTRODUÇÃO
A proposta de uma educação inclusiva não significa apenas colocar mais um aluno na sala de aula, ela tem como meta garantir ao aluno independente de suas particularidades, a democratização da educação. Exigem mudanças radicais de professores, colegas de turma, funcionários e da própria política da escola.
No Colégio Estadual José Ribeiro de Araújo (CEJRA), situado em Canarana – BA, onde a maioria da população é de classe médio-baixa, a unidade de ensino através de seu corpo docente está empenhada em formar cidadãos que tenham consciência da sua importância na transformação da sociedade. Um homem que reconheça que pela educação, se realiza profissional e pessoalmente e que acredita que a escola é uma instituição que deve ser preservada e que garanta as aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos autônomos, críticos e atuantes na sociedade em que vivem e na qual esperam ver atendidas suas necessidades individuais, sociais, políticas e econômicas.
Em pesquisa realizada para este portfólio, a professora e diretora do CEJRA, Solange Fayal (Formada em pedagogia e pós-graduada em Metodologia do Ensino Superior pela UNEB), frisou que a unidade escolar possui uma pequena quantidade de alunos com necessidades especiais, dentre eles uma deficiente física e três com baixa visão. Ela comentou ainda que estes estudantes estão incluídos dentro das turmas regulares, onde os docentes realizam as atividades pedagógicas de forma igualitária, sendo que em determinados momentos existem práticas diferenciadas para aquele conteúdo que está sendo ministrado. Comentou também que os professores sentem dificuldades em lidar com algumas questões pertinentes à educação inclusiva até porque em seus cursos de formação não obtiveram capacitação direcionada para essa diversidade. Citou ainda o investimento do Governo Federal