Corpo humano

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COLÉGIO MOTIVA JARDIM AMBIENTAL – CAMPINA GRANDE
PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
PERÍODO: De 22/08 a 26/08
SÉRIE: Infantil i
EQUIPE:Sandra, Cristiane, Simone, Luciana Freire e melissa

ATIVIDADE PERMANENTE | QUANTIDADE DE VEZES TRABALHADAS NA SEMANA | PROPOSTAS | ÁREAS TRABALHADAS |
LANCHE VITAMINADO | 1 | Exploração e degustação da melancia e da pêra. | Percepção gustativa eincentivo a uma alimentação saudável. |
PROJETO GIROLETRAS (Atividades de leitura e do autor da série) | 2 a 3 | Momentos de leitura de alguns títulos de Mary França (Amigos, Mistério).Momentos de leitura utilizando literaturas preferidas pelas crianças como Cadê Clarisse?, Casa dos Beijinhos, Papai é quase um herói, Meu querido papai, Na escola com o coelhinho, Cachinhos Dourados... | Linguagemoral, percepção visual, concentração. |
COORDENAÇÃO MOTORA FINA | 4 | Manuseio de dedoches, fantoches, pintura, rasgadura de diferentes papeis, encher garrafas pet utilizando bolinhas de papel, encher baldinhos, grafismo, modelagem, empilhar latas, brincadeiras de acertar a bola dentro do cesto. | Artes, movimento |
COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA | 2 a 3 | Gestos, danças, circuito psicomotor,correr na areia, na grama, passar por baixo da mesa, dentro do túnel, empurrar as cadeiras. | Movimento |
BRINCADEIRAS LIVRES | 3 | Atividades de vida prática na casinha dos sonhos, espaço de areia, manuseio de objetos, brinquedos pedagógicos e simbólicos, exploração de adereços do baú de faz de conta. | Autonomia, interação social, coordenação motora, criatividade. |
BRINCADEIRAS DIRIGIDAS | 3 |Passeios, condução das crianças até o espaço de areia, brincadeiras cantadas e arrumação dos espaços. | Organização, autonomia, linguagem oral. |
JOGOS PEDAGÓGICOS | 3 | Jogos de encaixe, momento dos banhos atividade supervisionada, brincadeiras de bola na sala. | Autonomia, criatividade. |
PROJETO “OLHA NÓS NA ROÇA” | | CONSIGNA: Como vivem as cobras existentes na floresta? | Interaçãosocial, respeito, linguagem, percepções. |

DATA E DIA DA SEMANA | MOMENTOS COM HORÁRIOS | ATIVIDADES E PROCEDIMENTOS |
Segunda-feira22/08/11 | 1º momento: 13h as13h30ACOLHIDA | * Distribuir materiais de sucata: como garrafas, latas e caixas para que as crianças possam construir jogo simbólico além de promover a interação entre elas. > Jóia! As vezes eles envolvem mais do que os brinquedos || 2º momento: 13h30 às 14hRODA DE CONVERSA | * Oração e musicalização (Boa tarde, O pintinho amarelinho e A cobra não tem pé, Pica pau), nesse momento utilizaremos algumas máscaras de animais para nos auxiliar no momento de canto. |
| 3º momento: 14h as 14h15MOMENTO DE LEUTURA | * Contação da história “Que Mistério” de Mary França. Essa história mostra uma fórmula secreta gostosa epara Pingo-de-Flor é sempre uma festa! Nesse momento iremos para o jardim da casinha dos sonhos onde as crianças “ficarão” sentadas no TNT enquanto é realizada a leitura. |
| 4º momento: 14h15 as 14h40PROJETO FLORESTA: “BICHOS GRANDES” | * Brincadeiras de esconde- esconde utilizando a cobra da sala da Ninoca entre as árvores de acerola do tanquinho de areia; > Será a semana da cobra? Quetal deixar as crianças brincarem espontaneamente com ela para vocês perceberem as reações delas? A partir daí dará para vocês perceberem por onde abordar o tema. * Tingimento do tecido que será utilizado para construção da cobra (num momento bem gostoso iremos dispor tinta guache dissolvida em água dentro de banheiras para que as crianças mergulhem o algodãozinho e realize o tingimento); >Legaaal! Retirem as fardas para deixá-las bem à vontade e para vocês não se preocuparem com isso durante a atividade. * Montagem do banco de imagem composto por fotos de cobras que serão pedidas as pais e levadas também por nós. > OK! Mas não deixem de trabalhar os riscos desse animal e como eles vivem nas florestas (nosso foco). |
| 5º momento: 14h40 as 15h10HIGIENE DAS MÃOS E LANCHE...
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