Construtivismo Investigativo

Construtivismo Investigativo dos Professores como Auxílio nas Práticas Pedagógicas e no Ensino da Física
Maria A. Barbosa, Wagner da C. Silva

Resumo

A metodologia de ensino-aprendizagem empregada na disciplina Física, muitas vezes, é deficiente, e, não consegue atingir seu objetivo. Desta forma, através deste trabalho buscamos estabelecer vínculos entre transmissão/assimilação e sua razão de estudar tão questionada pelo aluno, assim como demonstrar que o construtivismo investigativo, por parte dos professores, pode auxiliar nas práticas pedagógicas, como também, alavancar o interesse e a aprendizagem do aluno, a partir de práticas alternativas de ensino (elaboração de um filme) é o objetivo deste trabalho.O assunto da Física abordado para realização da filmagem foi termologia. A filmagem promoveu o engajamento dos estudantes com idéias que inspiraram suas ações e deram origem as expectativas sobre o que poderia ser encontrado, descoberto ou explicado sobre a termologia.çarmos o objetivo almejado devemos promover ações que induzam a: o Favorecer a tomada de consciência do sistema de idéias próprias sobre os processos de ensino e aprendizagem de Física a partir das discussões sobre modelos didáticos diversos; o Reconhecer criticamente os problemas, dilemas e obstáculos da prática pedagógica dos professores de Física, visando enfrenta-los na prática docente; o Propiciar a evolução do sistema de idéias próprias dos licenciandos visando o planejamento de atividades didáticas mais potentes durante o processo; o Produzir o hábito da reflexão sobre a ação visando o refinamento de processos que possibilitem o estabelecimento
As mudanças educacionais dependem dos professores e de sua formação. Dependem também das práticas pedagógicas na sala de aula e de um investimento educativo nos projetos de escola. IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM Nessa perspectiva, pode-se pensar a formação do professor como um processo único englobando a inicial e a