Comportamentos Rebeldes na Segunda Infância

Comportamentos Rebeldes na Segunda Infância Renata Duarte Plentz1
, Vitória Magalhães Guasque1
, Pâmela Alves1
, Celito Franscisco Mengarda1 (orientador) 1Faculdade de Psicologia, PUCRS

Resumo

Introdução Quando decidimos pesquisar comportamentos rebeldes na segunda infância, percebemos a importância do estudo de tais atitudes. Muitos pais e professores não sabem como agir diante desses comportamentos infantis, sendo que são os modos de educar as crianças que as fazem ter um bom desenvolvimento. Existem duas categorias de problemas comportamentais: os externalizantes e os internalizantes. No primeiro caso citamos comportamentos como agressão, impulsividade, agitação, provocações e brigas. Já os internalizantes envolvem preocupações excessivas, tristeza, timidez, insegurança e medos. Ambos os tipos de comportamentos podem trazer dificuldades de relacionamento da criança com outras pessoas, incluindo os pais
(ACHENBACH; EDELBROCK, 1979, citados por BOLSONI-SILVA; PAIVA; BARBOSA,
2009).
Estudos sobre o comportamento agressivo e o seu desenvolvimento nos mostram que saber diferenciar manifestações agressivas transitórias de manifestações estáveis tem grande importância. Crianças de todas as idades na tentativa de resolver situações de estresse e interpessoais tendem a utilizar comportamentos agressivos. Estudos evidenciam que existem crianças que apresentam desde a pré-escola, condutas agressivas, manifestações de raiva, irritabilidade, comportamentos desafiadores, de birra, insultos, ameaças, condutas violentas e recusa à obediência. Esse tipo de agressividade aparece de maneira consistente e intensa, causando conseqüências sérias no relacionamento entre a criança e seus pais, colegas e professores (COIE; DODGE, 1998 citado por PICADO; ROSE, 2009).
1580XI Salão de Iniciação Científica – PUCRS, 09 a 12 de agosto de 2010 Os pais enfrentam a dificuldade de saber como reagir diante de tais