Comportamento motor infantil

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desenvolvimento Motor de Crianças com
indicadores de dificuldades na
aprendizagem escolar
Motor development of Children With learning disabilities indicators
NETO, F ALMEIDA, G.M.F
.R.;
.de; CAON, G.; RIBEIRO, J.; CARAM, J.A.; PIUCCO, E.C. Desenvolvimento Motor de Crianças com Indicadores de Dificuldades na Aprendizagem Escolar. R.
bras. Ci e Mov. 2007; 15(1): 45-51.
resumo: O objetivo desteestudo foi avaliar o desenvolvimento motor e as características psicossociais de crianças com indicadores de dificuldades na aprendizagem escolar. A população
foi composta por 289 crianças matriculadas de 1ª.a 4ª. série em uma escola municipal de Florianópolis/SC, avaliadas sob os aspectos de crescimento, postura, aptidão física e rendimento
escolar. A partir da análise desses resultados, 31 criançasconstituíram a amostra, caracterizada
pelos indicadores de dificuldades na aprendizagem escolar. Essas crianças foram avaliadas
pela Escala de Desenvolvimento Motor – EDM (ROSA NETO, 2002) e por um Questionário
Psicossocial. Para a análise estatística utilizou-se o programa informático Epi-Info 2000 (CDC,
2004) usando a freqüência, porcentagem, média, variância, desvio padrão, valor mínimo, valormáximo e mediana. De acordo com a classificação da EDM, 74,3% dos escolares apresentaram
índice de “Normal Médio” à “Normal Baixo” com média do Quociente Motor Geral de 89,48
(normal baixo). Do total de escolares avaliados, 87,1% (n=27) apresentou média de 16 meses de atraso motor. Grande parte dos estudantes era proveniente de famílias com alterações
psicossociais, sugerindo correlação entreesses fatores. Enfatiza-se a necessidade de avaliação
e intervenção nas fases iniciais do período escolar, através de estratégias e técnicas que minimizem os déficits ocasionados pelas condições adversas, promovendo assim, maior inclusão
social dessas crianças.
Palavras-chave: Destreza Motora, Baixo Rendimento Escolar , Impacto Psicossocial.

Francisco Rosa neto1,
Geciely M. Fogaça de almeida2,
GianeCaon2,
Joyce Ribeiro3,
Janaína aline Caram3,
elaine Carmelita Piucco3

Doutor em Medicina da Educação Física e do
Esporte. Professor do PPGCMH. Coordenador do
LADEHU/CEFID/UDESC.
2
Mestrandas do PPGCMH – CEFID/UDESC.
3
Alunas Especiais do PPGCMH e colaboradoras do
LADEHU/CEFID/UDESC.
1

NETO, F ALMEIDA, G.M.F
.R.;
.de; CAON, G.; RIBEIRO, J.; CARAM, J.A.; PIUCCO, E.C. Motor Development of ChildrenWith Learning Disabilities Indicators. R. bras. Ci e Mov. 2007;
15(1): 45-51.
Abstract: The aim of this study was to assess the psychomotor development and psychosocial
characteristics from children with indicators of learning difficulties. The population was composed by 289 children enrolled in 1st to 4th series in a municipal school from Florianópolis/
SC, appraised about growth, posture,physical fitness and school performance aspects. The
sample was composed by 31 children, characterized for learning difficulties indicators. Children were assessed by Psychomotor Development Scale- EDM (ROSA NETO, 2002), and a
Psychosocial Questionnaire. In statistical analysis, the software Epi-Info 2000 (CDC, 2004)
was used, with frequency, percentage, average, variance, standard deviation, minimumand
maximum value, and medium value data. About EDM classification, 74,3% of the scholars
presented index of “Normal Medium” to “Normal Low” with General Motor Quotient average
in 89,48 (normal low). Of the total of assessed scholars, 87,1% (n=27) presented 16 months in
average of delay motor. Great part of the students was originating from families with psychosocial alterations, suggestingcorrelation among these factors. It’s emphasized the evaluation
and intervention need in initial phases of school period, through strategies and techniques that
minimize the deficits caused by adverse conditions, promoting larger social inclusion of these
children.
Keywords: Motor Skills, Low School Income, Psychosocial Impact.

Recebimento: 01/2006
Aceite: 09/2006

Correspondência: Geciely Munaretto...
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