competências profissionais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS.

Cibele Cabral Aquino / 2335449740
Bruna Ludmila Maia de Deus /2314345908
Lucivânia da Silva Sampaio / 2314343534
Katiúscia Silva de Araújo Rocha / 2353430192

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina
“Competências profissionais”, sob orientação do professor-tutor a distância Priscila Beck.
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TAGUATINGA

2013
Escola Guiness

A turmae seu perfil

A turma é composta por 29 alunos, sendo que 11 são meninos e 18 são meninos. O grupo é bem heterogêneo, pois tem 6 casos de inclusão. Entretanto somente dois dos seis casos possuem diagnóstico e têm atendimento especializado. Em relação à aprendizagem, com exceção das inclusões, os alunos encontram em níveis semelhantes de saberes. A turma édo terceiro, somente um aluno destaca-se com uma compreensão condizente com aodo terceiro ano. Percebe-se que a maioria dos alunos são retraídos, inseguros e alguns desmotivados. Somente dois alunos estão repetindo o terceiro ano.
Dois casos de inclusão são aqueles que estão totalmente fora da realidade de terceiro ano, ou seja, não lêem, não escreve e também não reconhecem os numerais e seus valores. Avaliando pelos níveis de aprendizagens, os dois casos estão pré -silábicos.
Nas questões de leitura e escrita encontram-se em níveis semelhantes, ou seja, todos lêem, entretanto falta compreensão daquilo que estão lendo. Quanto a escrita, ainda estão na fase de elaboração de frases. A maioria não consegue desenvolver uma produção textual com coerência.
Em relação a matemática todos parecem gostar bastante, o que é positivo, a maioria domina adição, subtração e multiplicação, sendo a grande maioria tem dificuldades na divisão e na