Competencia

COMPETÊNCIA OU QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: NOÇÕES QUE SE OPÕEM OU DE COMPLEMENTAM?

Erika Porceli ALANIZ[1]

O surgimento da noção de competência Nos anos 90, a terminologia competência, já conhecida no repertório da lingüística e das ciências psicológicas de matriz comportamental, é utilizada no vocabulário das organizações produtivas em um momento marcado pelo desenvolvimento das políticas de emprego orientada pela busca de flexibilidade nas empresas e mudanças organizacionais na gestão de recursos humanos. Como se tivesse emergido da base material, essa terminologia tem sido reconhecida pelas organizações produtivas, instituições educacionais como substituta da noção de qualificação profissional ancorada nos postos de trabalho. Tanguy (1997) aponta que a lógica da competência desenvolve-se em um contexto de contração massiva dos empregos, mudanças aceleradas nas tecnologias de produção e de processamento de informação, aumento da concorrência nos mercados das formações profissionais e políticas dos assalariados (Tanguy,1997:186). Nesse sentido, menciona que na França as idéias elaboradas entre a organização de uma empresa e a formação dos assalariados foram sistematizadas, expressas em um acordo mais geral denominado CAP 2000[2], pela crise da empresa siderúrgica que se viu impossibilitada de oferecer aos assalariados uma mobilidade profissional e desenvolvimento normal em suas carreiras, tal como era previsto desde 1971 (Tanguy, 1997:173). É através da gestão participativa e por necessidade da empresa renegociar grades de classificação que se encontra o conteúdo do acordo construído em torno das competências. Desse modo, o que motivou a criação de uma organização formadora baseada em critérios de competência foi a própria necessidade de desviar o foco do financiamento e buscar ações integrativas dos trabalhadores aos interesses da