Comparação de teorias

Comparação de teorias: Piaget, Freud e Vygotsky

Freud encara o presente a partir do passado: o crescimento é pela liberação. Piaget respeita a integridade inviolada do presente: o crescimento é a nutrição da lógica intrínseca. E Vygotsky transforma transforma o passado cultural no presente gerativo pelo qual procuramos alcançar o futuro: o crescimento é alcançar.
Tanto para Piaget como para Freud o desenvolvimento infantil seguiria uma estrutura de estágios e o crescimento ocorreria naturalmente. Porém para Freud a cultura teria um papelfundamental nesse desenvolvimento, pois seria através das relações com o outro e com o mundo que o ser humano se constituiria enquanto sujeito; acessando seu passado, o homem poderia se libertar da "prisão" de sua própria história. Já para Piaget a explicação do raciocínio infantil poderia ser encontrada dentro da lógica de cada estágio de desenvolvimento da criança, no presente não na sua história passada de vida, a cada forma mais evoluída de pensamento, o ser humano compreenderia o passado e o presente de umma forma mais ampla, não seria o passado determinando o presente, mas o presente com o controle sobre o passado. Para Vygotsky, a mente não se desenvolveria naturalmente, nem de forma desassistida; ela não seria determinada nem por sua história, nem pelas restrições lógicas de suas operações mentais no presente, mas o desenvolvimento infantil seria produto da relação da criança com o meio no qual está inserida, sendo de fundamental importância as intervenções do adulto coma criança. O principal meio de interação criança cultura seria a linguagem, um sistema simbólico compartilhado culturalmente. A medida que a criança desenvovleria a linguagem , desenvolveria também sua forma de pensar, como dois rios que correm separados, mas fluindo ao mesmo tempo.
Para Vygotsky, a linguagem era um agente para se alterar os poderes dos pensamentos -