Cinesiologia

Aluna: Deisiane Zanette
Professora: Graziela Pavei Peruch Rosso
Trabalho: Recuperação

Filosofia e Educação Física Escolar A filosofia da Educação Física, também reforça a dimensão ética, discute seus valores, significados, leva a busca de um desempenho profissional competente, indicando a necessidade de um saber ou um saber fazer, que venha a efetivar-se como o saber bem ou um saber fazer bem, que torne o ideal sublime dessa profissão prestar sempre o melhor serviço a um número cada vez maior de pessoas, destacando não só a dimensão técnica, mas também a dimensão política, como é desejável. Assim, a atuação profissional está baseada na ética que parte da existência da história da moral, enquanto conjunto de normas que regulam o comportamento individual e social do homem, tendo como ponto de partida, seus valores, princípios e normas, buscando atender aos anseios da sociedade. Por essa condição, a qualidade e competência da atuação dos profissionais, sustentam-se na ética da Educação Física evitando com isso, sua redução a uma atividade normativa ou pragmática que a transformaria em um objeto do senso comum, isto é, num conjunto de regras ou normas adquiridas informalmente. Sabe-se que, com o desenvolvimento e necessidades de hoje, a sociedade já não aceita essa alternativas. A educação física visa trabalhar o desenvolvimento dos jovens de uma certa sociedade, ja a filosofia visa saber como sera trabalhado este desenvolvimento nos jovens.

Filosofia do cotidiano escolar e sujeitos da práxis
No senso comum o educador é alguém que não se exige uma preparação adequada. E isto faz prevalecer no cotidiano escolar uma visão na qual o educador é um simples dominador e transmissor dos conteúdos por ele passado. Já o educando é conhecido como passivo, dependente e incapaz, e de fazer julgamento de si proprio e de sua aprendizagem. E um dos que contribui para o cotidiano escolar e da práxis é LUCKESI.

Formação do