Ciclo da vida

• Ciclo da vida

Apresentação:
Como a terminologia Ciências ainda não foi utilizada como componente curricular pelos estudantes, eles assistirão no Power Point diferentes imagens de cientistas (Dexter, Franjinha, Einsten...) e oralmente comentarão. Essa atividade permitirá que se conheçam as pré-concepções que os estudantes têm de Ciências.
É interessante comentar que o trabalho de um verdadeiro cientista exige muita dedicação, estudo, organização, criatividade e maneiras cuidadosas de planejar, realizar, registrar e comunicar os resultados de sua pesquisa. Confrontando assim suas ideias pré-concebidas com exemplos reais de cientistas.

• Fazer a leitura coletiva do texto “Quem é o cientista?” e colar no caderno. (anexo)
• Apresentação do Laboratório de Ciências.
Conhecer os laboratórios, as laboratoristas e conversar sobre as regras e combinados desse ambiente.
Retomar a conversa sobre o trabalho dos cientistas, mostrar alguns materiais que utilizaremos ao longo do ano, destacando seus nomes e os de alguns cientistas.
Ler o informe didático e colar no caderno.

• SD 1 – aula 1 - Filme UP – Ciclo de Vida dos Humanos. SD: Problematização
Assistir ao trecho inicial do filme UP – Altas Aventuras, da Disney Pixar. (DVD está no armário da orientação)
A professora conduzirá os questionamentos para que os estudantes percebam que todos passamos por mudanças e fases diferentes, oportunizando a reflexão sobre a vida do idoso para que eles desenvolvam o respeito pelos mais velhos.

Lição de casa: Faça uma ilustração sobre o filme UP que assistimos em sala hoje.

• SD – aula 2 - Ciclo de Vida dos Humanos SD: Problematização e Desenvolvimento
Exploração oral: propor a percepção de que há atividades diferentes em cada fase da vida: O que um bebê não consegue fazer sozinho e vocês já conseguem? O que seus pais costumam fazer e vocês, por serem crianças ainda não podem? O que seus avós gostam de fazer? Em que vocês ajudam seus avós? É importante que se