Cerrado: Uma abordagem no contexto escolar

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BELO HORIZONTE
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, AMBIENTAIS E DA SAÚDE.
CURSO DE GEOGRAFIA E ANÁLISE AMBIENTAL

TIG
Trabalho Interdisciplinar de Graduação

Carolina Campolina Maciel
Iancey de Lacerda Teixeira
Kelly Cristina Batista
Patricia Aparecida Faria de Assis
Tatiana Faleiro de Souza Madureira

Belo Horizonte, MG.
2011

Grupo

Carolina Campolina Maciel
Iancey de Lacerda Teixeira
Kelly Cristina Batista
Patricia Aparecida Faria de Assis
Tatiana Faleiro de Souza Madureira

Projeto TIG
Cerrado: Uma abordagem no contexto escolar

Orientadora: Profª Carla Juscélia de O. Souza

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ......................................................................................................
4
1. CONHECENDO O CERRADO ........................................................................
1.1. Caracterização dos aspectos físicos do Cerrado ....................................
5
5
Geologia/Geomorfologia .........................................................................
5
1.2. Aspectos socioculturais e econômicos do Cerrado .................................
A Cultura e as Paisagens cerradeiras ....................................................
7
7
O uso do cerrado .....................................................................................
8
2. CONCEITOS DE CONSERVAÇÃO E PRESERVAÇÃO ............................
9
3. PROPOSTA DE UM PROJETO PILOTO: Cerrado no contexto escolar ..................................................................................................

14
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................
19
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................
20

INTRODUÇÃO

O presente estudo refere-se às atividades do Trabalho Interdisciplinar de Graduação (TIG), que