Caso carlos

CASO CARLOS

Carlos tem oito anos e cursa a segunda série deuma escola municipal na Zona Sul da cidade de São Paulo.

Foi encaminhado ao Serviço de Orientação em Queixa Escolar por “indisciplina, agitação e dificuldade de concentração”.

A mãe Dora- temia que ele interrompesse os estudos por não conseguir aprender os conteúdos ensinados.

Foi submetido a uma avaliação psicológica - acesso restrito à coordenação.

A Dora - o laudo solicitava atendimento neurológico, psiquiátrico e psicológico - capacidade intelectual como “rebaixada”.

Carlos foi levado a uma neurologista, cujo diagnóstico afastava a possibilidade de qualquer comprometimento neurológico.

Era preciso que este diagnóstico chegasse à escola, para que o desencontro das versões oficiais pudesse ser explicitado e discutido.

Dora - um menino ativo, curioso e interessado. Aos três anos já andava de bicicleta sem rodinhas, atualmente sua diversão preferida. Em casa, passa horas no computador, entretido com os joguinhos. Assiste a todas as corridas de Fórmula I e quer aprender violino.

Intimidada pelo parecer da psicóloga e por sua ratificação pela escola, diz ter dúvidas quanto à real capacidade de Carlos para aprender os conteúdos escolares.

Dora foi informada de que a realização do laudo deveria passar por seu consentimento, sendo o total acesso a tal documento um direito seu.

Encontros com Carlos (quatro):
 Menino ativo e conversador
 Gosta de olhar os livrinhos de estória
 Sabe ler e escrever
 Gosta muitode matemática (soma, multiplicação e divisão).

Carlos – escola lugar de brincadeiras e de convivência com os amigos.
Dimensões reduzidas do prédio limitam as brincadeiras no recreio. Ausência de aulas de Educação Física
Impossibilidade de fazer parte da horta.

Contatos com a escola (três):

Professoras afirmam que ele tem problemas, mas nãoconseguem especificar ao certo do que se trata. – confiam no diagnostico da psicóloga.

O parecer da