Cartografia

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA-PIBID
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS
Discentes
Beatriz Reneis Luiz
Katrine Cezarino de Oliveira
Tayanne Vilela Carvalho
Orientador
Paulo Henrique Souza

Cartografia Temática: Lendo e comparando as informações de mapas temáticos

INTRODUÇÃO

Afim de que os alunos aprendam interpretar as informações obtidas em um mapa temático, decidiu-se fazer a junção de temas que se completam para que ao fim, possam elaborar seus próprios mapas. Temas esses que instigarão os alunos do ensino fundamental II do 9º ano a pensarem quais são os estados, cidades e regiões brasileiras que hoje são polos de desenvolvimento e industrialização através da leitura dos mapas temáticos sobre densidade demográfica, migração e industrialização no Brasil, adquiridos pelo IBGE ou Atlas atualizado. Além de que, estes mapas serão representados com figuras proporcionais (mapa de círculos, setas e gráficos) para uma melhor visualização, permitindo que o professor leve os alunos fazer uma leitura crítica não só dos mapas, mas também dos processos socioeconômicos que levaram cada região do país a obter dada configuração.

OBJETIVOS

- Relacionar a variação visual das figuras com a variação das quantidades representadas em um mapa temático.
- Construir um mapa de figuras proporcionais para representar o desenvolvimento de cada região do Brasil
- Interpretar um mapa com base na relação visual dos dados e sua representação (relação de proporção).
- compreensão das relações que o fluxo de migração estabelece com a densidade demográfica de cada região e com o desenvolvimento e industrialização destas.
- Que possam visualizar esses processos localmente, regionalmente e nacionalmente.

DESENVOLVIMENTO
Etapas
Espera- se que os alunos tenham conhecimento de cartografia básica obtido no 6º e 7º ano do ensino fundamental II.
1º- Distribuição dos Atlas ou mapas em dupla e logo em seguida instiga-los a fazer a leitura