Calculo Numerico

PASSO 1 ETAPA 1

TEXTO INFORMAÇÕES ENCONTRADAS EM PESQUISA
Nota-se que a disciplina de calculo numérico pode ser descrita como a disciplina de álgebra linear já que os alunos necessitam dos conhecimentos e conceitos abordados em semestres anteriores como adição de vetores, soma, multiplicação de matrizes e até mesmo conceitos básicos como o de conjuntos numéricos para darem continuidade no processo de aprendizado na matéria da calculo numérico.
Passamos a abordar situações da matemática onde se faz necessário a utilização de ferramentas que priorizam o raciocínio lógico pois estamos trabalhando em grande parte com lógica para programação. Assim também podemos associar a matéria de calculo numérico com programação e algoritmos associando a utilização de sistemas e ponto flutuante.
Essas ferramentas vão nos auxiliar quando estivermos trabalhando com programação de maquinas ou linguagens que necessitam raciocínio matemático com regras e diferentes formas de se escrever ou representar algo com o mesmo valor.

PASSO 1 ETAPA 2

PASSO 1:
Após analise de ambos os casos, tanto ao do calculo dos alunos quanto da somatória concluímos que podemos abordar os dois temas no mesmo assunto, visto que não se tratam de erros e sim da ferramenta de arredondamento.
No primeiro caso não se pode julgar que um dos alunos estava errado ou certo ou até mesmo que os valores encontrados são diferentes. Se a professora especificar que precisa de 1 casa decimal depois da vírgula, note-se que todos os alunos chegariam ao mesmo valor de 45,2m2 mas que claramente os alunos utilizaram o arredondamento no valor do π conforme cálculos a seguir:
João:

Pedro:

Maria:

O segundo caso também se trata de um processo de arredondamento semelhante ao caso dos alunos.
O significativo em ambos os casos é que a diferença encontrada se refere a precisão do resultado, no segundo caso nota-se que o computador por utilizar mais casas decimais chega a um valor mais próximo do exato, portanto pode-se