Brincar Coisa S Ria 1

Brincar é coisa séria!

Introdução

A escola e a família têm um objetivo comum que propiciar condições para que suas crianças tenham pleno desenvolvimento. Nesse sentido, faz-se necessário que haja entre estas duas instituições uma relação de parceria em prol do sucesso no desenvolvimento da criança.
A família é o primeiro grupo social no qual a criança é inserida desde sua concepção, os membros desta família servirão de modelo para a criança em seu desenvolvimento à vida.
A escola pode ser considerada segundo grupo social para as crianças, é nesta instituição que as crianças terão acesso aoconhecimento socialmente sistematizado, e também, a diversidade de manifestações culturais, de valores, e de concepções de mundo. Esta é uma das características que fundamentam a necessidade da escola mesmo em tempos de super desenvolvimento das tecnologias da informação.
Assim, pensamos que a parceria entre escola-família (comunidade) é elementar para um efetivo desenvolvimento da criança, principalmente das mais pequenas. Na educação infantil é necessário se construir um vinculo de confiança entre estas duas instituições sociais, uma vez a criança demanda sentir-se segura em umambiente diferente do seu lar.
Ainda, a efetiva participação da família (comunidade) na escola permitirá que estes conheçam as atividades ali desenvolvidas o que acarretará superar o arraigado olhar minimista que foi socialmente a respeito da educação infantil. Conhecendo os profissionais, o trabalho e os objetivos destes é um elemento importante para desconstruir a imagem arcaica na qual reduz o trabalho nas creches a ações estritamente assistencias. Tema arduamente debatido na literatura sobre educação nacional.
Alinhado a esta concepção de senso comum podemos destacar o tema brincar, brincadeira etc. É comum os profissionais da educação infantil exporem relatos reducionistas sobre as atividades desenvolvidas com as criançar, muitas vezes, ditos pelos familiares.
Por isso, consideramos este um tema