Brincadeira e jogo

Brincadeira e jogo são a mesma coisa? A resposta mais comum é “sim”, e há muitos pesquisadores que concordam com esse pensamento, porem, não há um consenso e outros autores defendem que existem diferenças.
A semelhança entre a brincadeira e o jogo consiste, sobretudo, em seu caráter lúdico, as demais características do jogo revelam uma complexidade maior, como regras e limites. Os jogos podem ser classificados como competitivos, cooperativos, vertiginosos, aleatórios e representativos.
A competição ocorre no confronto; e a cooperação na ajuda mutua; a vertigem é comum quando se altera a percepção dos órgãos do sentido. A aleatoriedade existe nas praticas que envolvem a sorte, já os jogos representativos são os de faz de conta, que usam a mímica ou a simulação de diferentes funções.
As definições de brincadeira e jogo, filosoficamente dizendo, a brincadeira é mais semelhante a paidia, que significa um estado de liberdade total, e o jogo ao ludus, que significa um estado de liberdade limitado, com regras

Principios Curriculares

Um dos principais problemas da educação física é a transformação das teorias já elaboradas em praticas pedagógicas, as quais podemos definir como teorias da ação. Isso ocorre porque há diferenças entre as intenções, teorias da ação, e as ações efetivas no cotidiano, teorias em uso.

Objetivos

Os alunos devem ser capazes de intervir em sua própria realidade, transformando-a ou adaptando-a formulando problemas cada vez mais complexos sobre as demandas ambientais que influenciam seus movimentos, levando em conta suas próprias potencialidades e limitações, seus aspectos pessoais e também os interpessoais. A importância do ensino da brincadeira e do jogo remete especificamente aos elementos culturais associados a Educação Física: brincadeira, jogo, esporte e atividades da vida diária. Para o aprendizado é essencial que os alunos saibam definir e classificar cada um desses conteúdos, é importante que compreendam o que são cada um