Brasil1

Paulo Freire
Consciência:
Para Paulo Freire o homem precisa tomar consciência de sua condição por isso o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno, ou seja, levá-lo a conhecer suas dificuldades e sua situação oprimida e então agir em favor da mudança, a libertação. Segundo ele a escola deve ensinar o aluno a ler o mundo. Segundo o artigo: (Damo, Veleda Moura y Gauterio Cruz: Conscientização em Paulo Freire: consciência, transformação e liberdade, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, enero 2011), Paulo Freire desenvolveu sua compreensão acerca de uma Educação como Prática de Liberdade, sobre a qual, nós, seres humanos, na constante busca de sermos mais, transformamos a realidade objetiva e os efeitos desta transformação refletem-se na transformação de nós mesmos. Por isso é que Paulo Freire diz que será pelo aprofundamento de uma consciência crítica que nos conscientizaremos da realidade, sendo capazes de transformá-la, pois a consequência da conscientização é o compromisso dos seres humanos com o mundo, já que criticamente conscientes de nossa realidade de opressão, seremos capazes de realizar uma ação que vise sua superação. O ser humano precisa ser capaz de refletir, de agir. Estar no mundo e se sentir nele.
Sociedade:
Via a sociedade como fechada, rígida, uma elite que governa conforme ordens de uma sociedade diretriz e, esta se impõe sobre a maioria da população. Cada um reproduz seu status e a sociedade fechada se caracteriza pela conservação desse status. Ele também caracteriza a sociedade como alienada, ela não tem consciência do próprio existir e por isso vive uma realidade imaginária e não sua própria realidade. A sociedade alienada não se conhece a si mesma. Em uma sociedade em transição a participação popular faz com que haja mudanças. As massas passam a fazer exigências, a reagir, e essa reação só é possível através da educação. Para que haja revolução das