BoletimEF

A PEDAGOGIA DO “MOVIMENTO HUMANO” - O CORPO COMO OBJETO DE ESTUDO.
PROJETO LEITURA E ESCRITA: A AVALIAÇÃO MOTORA
Samuel de Souza NETO1
Maria Cecília de Oliveira MICOTTI2
Larissa Cerignoni BENITES3
Carolina Rodrigues Alves da SILVIERA4
Resumo Com vistas ao provimento de s ituações pedagógicas que habilitem os alunos das primeiras séries do ensino fundamental de uma escola estadual, para a realização da leitura e da e scrita, esta pesquisa visou identificar e estabelecer relações entre os f atores de s ucesso e o s de i nsucesso na al fabetização. O desenvolvimento deste estudo contou com observações de aulas para entender como era abordada a q uestão da e scrita e da l eitura. Da mesma f orma f oram organizadas atividades didáticas (intervenção), tendo a s ua aplicação no Laboratório de Alfabetização do
Departamento de E ducação da UNESP – Rio Claro, bem como na pr ópria escola com as aulas de Educação Física e uma avaliação motora. Os participantes foram
23 al unos, da 3 ª e da 4 ª sé rie, de s ete c lasses d iferentes, escolhidos pelas professoras e m virtude de apr esentarem p roblemas r elacionados ao pr ocesso de alfabetização. O s r esultados q ue s erão apr esentados no pr esente es tudo di zem respeito, apenas, a av aliação m otora e a E ducação F ísica. N a obt enção des tes dados foi utilizado como método a E scala Motora proposta por Rosa Neto (2002).
O tr abalho de i ntervenção, u tilizado na s aulas de E ducação F ísica, pautou-se no programa pr oposto pel a pr ofessora da ár ea, c onsiderando q ue a pr oposta apresentava-se adeq uada ao des envolvimento motor destes e scolares. N este contexto, e stes participantes deveriam r ealizar s uas a tividades f ísicas co m a s ua sala de or igem. A pós a valiação des tes e scolares e m pré-teste e pós -teste constatou-se, numa am ostra de se te al unos, i ndicados pela pr ofessora de educação f ísica, c omo o s m ais bem s ucedidos, q ue q uatro al unos apresentaram desenvolvimento m otor s ignificativo e que