Biomas brasileiros

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Biomas brasileiros: Parte 1 - mapeamento

Bloco de Conteúdo
Paisagem
Conteúdo
Paisagens brasileiras

Objetivos
Identificar as características dos biomas brasileiros e avaliar a importância da preservação de sua biodiversidade. Estabelecer relações entre as coberturas vegetais, fauna, clima, relevo, solos e recursos hídricos em biomas e ecossistemas situados no território brasileiro.
Lere interpretar informações em diferentes representações cartográficas.

Conteúdos 
Biomas brasileiros: caracterização, distribuição, usos, riscos e ameaças
Domínios morfoclimáticos brasileiros
Seres vivos e meio físico: interações ecológicas 
Biodiversidade: níveis e escalas 

Anos
6º ao 9º ano

Tempo estimado 
6 aulas

Introdução 

Esta sequência didática é a primeira de uma sériede oito propostas sobre os biomas brasileiros para Ensino Fundamental II. A partir de pesquisas, produção de textos e mapas, painéis e debates, os alunos vão entender a complexidade dos biomas do país e avaliar sua diversidade natural, hoje ameaçada pela expansão econômica e por algumas formas de uso e ocupação do território. 

Nesta primeira sequência, a turma vai compreender os conceitos debiomas e domínios morfoclimáticos e aprender as principais características naturais do Brasil. Os estudantes vão entender, também, quais os efeitos do uso e da ocupação da terra para a preservação da diversidade natural brasileira. Confira as demais sequências da série ao lado.
Desenvolvimento

1ª aula
Faça uma roda de conversa com a turma sobre o que eles já sabem a respeito dos biomasbrasileiros. Peça que descrevam os aspectos naturais do local em que vivem e digam como se inserem no quadro nacional. 

Anote os resultados no quadro e proponha que a turma realize uma atividade de campo, em que observem o bairro ou município em que vivem. Para isso, divida os alunos em grupos e peça que elaborem um pequeno roteiro de observação. Oriente-os a incluir os seguintes pontos: espécies deplantas encontradas; porte da vegetação; características dos solos: fauna associada: aspectos climáticos, relevo e hidrografia.

2ª aula
Organize a visita e escolha um local adequado para a atividade – pode ser uma unidade de conservação no município, uma visita à área rural, ou mesmo uma volta no bairro. Acompanhe os alunos durante a atividade e aproveite para destacar as interações ecológicasdo meio: presença de umidade, porte da vegetação, luminosidade, relevo e distribuição das plantas. Os registros podem ser feitos por escrito e por meio de desenhos e fotografias.

3ª aula
Já na sala de aula, peça que a turma finalize os relatórios de observação. Se os alunos não conseguirem responder a todas as questões do roteiro durante a atividade de campo, eles podem realizar pesquisas nasala de aula ou na internet.

4ª aula
O passo seguinte é entender os conceitos de bioma e domínio morfoclimático, e aprender quais os ecossistemas presentes no território brasileiro. A partir daí, a turma poderá relacionar as informações de sala de aula com os resultados do trabalho de campo e entender como o local em que vivem se insere na Geografia nacional. (Para saber mais, assista aos VídeosPlanetinha. Informações sobre os biomas brasileiros, disponíveis no site do Planeta Sustentável)

Comece a aula pedindo que os alunos se reúnam nos grupos e observem o mapa e o quadro abaixo:

Brasil - Biomas

 
Mapa de Biomas do Brasil. Fonte: IBGE - Ministério do Meio Ambiente, 2004

Biomas continentais brasileiros | Área aproximada (km2) | Área /total Brasil |
Bioma Amazônia |4.196.943 | 49,29% |
Bioma Cerrado | 2.036.448 | 23,92% |
Bioma Mata Atlântica | 1.110.182 | 13,04% |
Bioma Caatinga | 844.453 | 9,92% |
Bioma Pampa | 176.496 | 2,07% |
Bioma Pantanal | 150.355 | 1,76% |
Área total do Brasil | 8.514.877 | |

Com base neles, peça que os alunos levantem as principais características dos biomas brasileiros. Solicite que anotem as observações feitas e...
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