Biologia Vegetal

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU – PROMINAS
ROBSON ARAÚJO COSTA

A PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA VEGETAL

RECIFE – PERNAMBUCO
2013

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU – PROMINAS
ROBSON ARAÚJO COSTA

A PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA VEGETAL 1

Artigo Científico apresentado à Universidade Candido
Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Biologia Vegetal.
Orientador: Prof. MSc. Sergio de Carvalho Pereira

RECIFE – PERNAMBUCO
2013
1

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A PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA VEGETAL
Robson Araújo Costa2
Sergio de Carvalho Pereira3
RESUMO
Este artigo visa apresentar uma análise bibliográfica quanto à prática e ao ensino da Biologia Vegetal ou
Botânica no ensino médio. Tal estudo se deve ao fato de que muitos professores de ensino médio não trabalham em sua totalidade conteúdos de Biologia Vegetal, além de que estudos introdutórios acerca do tema não são fáceis de serem abordados. Mediante uma análise bibliográfica, além de pesquisa na internet, pretendeu-se elucidar o porquê da deficiência do ensino e da aprendizagem de Biologia Vegetal. Os resultados levantados demonstraram que o ensino e a aprendizagem da Biologia Vegetal ou Botânica não é uma prática comum, nem de fácil metodologia quanto ao ensino e aprendizagem dessa ciência, pois, a falta de atividades práticas
(laboratório e/ou campo) propiciam deficiências tanto para quem ensina quanto para quem aprende.
Contextualizar a Botânica e sua aplicação à agricultura são um bom exemplo no tocante ao ensino e à aprendizagem dessa