Biodigestor

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ESCOLA SANTA TERESINHA
























MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS PARA MOSTRA DE CIÊNCIAS E ENGENHARIA DA E.S.T - MOCEEST.





















Imperatriz
2012












































































É preciso aprender com a prática, pois, embora você pense que saiba, só terá certeza depois queexperimentar.


Sófocles.
SUMÁRIO


1 INTRODUÇÃO 03
2 PROJETO DE PESQUISA 05
2.1Estrutura de projeto 05
2.2 Projeto de Engenharia 08
3 RELATÓRIO DE PESQUISA 09
4 DIÁRIO DE BORDO 11
5 BANNER 12
6 FUNDAMENTOS para a formatação
de trabalhos CIENTÍFICOS 12
6.1 Formatação 12
6.2 Citações 13
6.3 Aprendendo a fazer referências 16
7 CONCLUSÃO 17
8 REFERÊNCIAS 18APÊNDICES
Apêndice A – Atividades da 1ª etapa 20
Apêndice B - Atividades da 2ª etapa 21
Apêndice C - Atividades da 3ª etapa 22
Apêndice D - Regulamento para apresentação do projeto na XXII MOCEEST....24
ANEXOS
Anexo 1 – Áreas e sub áreas 27
Anexo 2 – Formato do resumo 28


















INTRODUÇÃO

Por muito tempo, com ressonâncias na atualidade, a educaçãobrasileira relegou a pesquisa ao ensino superior, e mais especificamente, a partir da especialização. Isto possivelmente se deva ao fato de que em sua gênese a educação brasileira tenha se voltado quase que completamente para a ilustração de pessoas das classes sociais mais privilegiadas. Ou seja, se a educação servia apenas para ilustrar, não se fazia necessária a construção de saber, mas apenas orepasse do saber já construído pelos professores e a apropriação desse saber pelos educandos.
Felizmente esta realidade tem sofrido significativas mudanças, de sorte que na atualidade, continua a se valorizar, de forma muito justa, o acervo de conhecimentos produzidos pela humanidade, mas ao mesmo tempo se valoriza também, e com muita ênfase, os saberes produzidos, não apenas por docentes ediscentes do ensino superior, mas também de professores e escolares da educação básica.
É pensado assim, e fundamentada em sua filosofia e missão de uma educação voltada para uma prática construtivista e sóciointeracionista, que a Escola Santa Teresinha oferece todo o suporte teórico necessário à formação de seus educandos e enfatiza a importância da pesquisa científica como uma dasatividades possíveis para o exercício prático calcado nos fundamentos teóricos adquiridos no âmbito da sala de aula.
Assim, sendo as bases da iniciação científica, a observação, a experimentação e a comparação, bem como a associação e a conclusão, são absolutamente valorizadas pela Escola Santa Teresinha, justamente por comportarem grande importância para o desenvolvimento cognitivo e socialdo educando, cuja efetivação se dá através da participação nas mostras de ciências e engenharia da E.S.T.
Estas mostras têm como objetivo principal incentivar o aluno a vivenciar experiências científicas desde a educação infantil, ampliando sua curiosidade e a sua capacidade de questionamento e de reflexão sobre o mundo fenomênico, físico ou social, de modo a não mais se contentar com asevidências do cotidiano, comportamento típico do senso comum e não de uma natureza investigativa. Além deste objetivo geral, tem como objetivos específicos:


• Realizar atividades que estimulem o levantamento de situações problemas;
• Implantar a concepção de pesquisa investigativa, como instrumento indispensável na construção do conhecimento;
• Favorecer a construção, na cidade deImperatriz, de uma nova cultura de mostra científica, seguindo padrões de cientificidade acadêmica;
• Formar pesquisadores juniores;
• Desenvolver no jovem o olhar sistêmico e crítico para sua realidade;
• Estimular o desenvolvimento de experiências auto-sustentáveis, e que garantam a preservação do meio ambiente;
• Estimular os alunos a participação em outros eventos científicos de...
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