Ação educativa

Aula de 17 de Novembro de 2014
Projeto pedagógico – Que aluno formar através da ação educativa?
Orientaçãoes do pensamento pedagógico
» Tese da Harmonia
Diz que todo o conflito é reacional (negativo) e é contra este.
Afirma que todos nós, quando nascemos, vamos tender de forma natural para a harmonia (por ex: nas relações) e que não é preciso existir qualquer modelo de educação para a criança, pois ela tem a capacidade de se moldar sozinha.

» Tese do desequílibrio
Diz que a educação é um processo conflitual, aceitam a existência do conflito e que este por vezes pode ser focado no aluno (pedocentrismo) e outras vezes no professor (magistercentrismo).
Assim:
Pedocentrismo – Centra-se na criança, sendo que são os interesses e necessidades desta que vão orientar o ensino-aprendizagem.
Existe uma valorização da forma como aprendemos em deterimento do conteúdo de ensino. Como consequência vai ocorrer um desenvolvimento espontâneo por parte da criança e o professor vai ser anulado.
Existe ainda um enfoque na afetividade e a criança é considerada criança-rei, sendo que possui o papel principal no processo ensino-aprendizagem e muitas das decisões são tomadas por esta.
Magistercentrismo – A pedagogia é centrada no professor.
Valoriza-se o modelo educativo e o culto do esforço, assim se as crianças se esforçaram o suficiente então serão capazes de atingir os objetivos.
Como consequência: Faz sentido priveligiar mais os conteúdos pois assim os alunos terão uma melhor preparação perante a sociedade.
Existe severidade e disciplina com submissão do aluno a um modelo do professor.
Ao contrário da perspetiva anterior, aqui a criança é considerada criança-objeto sendo que é um ser completamente passivo.
Pedocentrismo
Magistercentrismo
Criança
Professor
Foco na ação (brincadeira ativa)
Pensamento/Racionalidade
A criança adere de forma espontânea à tarefa, quando se sentir motivada
A criança tem que seguir modelos e regras impostas, mesmo que não tenha