Avanços e recursos no que se refere como o direito à educação vem sendo historicamente considerado pelas agencias internacionais

O uso das Tecnologia de Informação e Comunicação na educação é um assunto que vem ganhando muito destaque ultimamente. Escolas da rede pública e particular estão buscando “adequar-se” ao contexto tecnológico e utilizar recursos digitais no ambiente escolar, disponibilizando o acesso à computadores, tablets, internet, ou adotando programas que visam proporcionar uma estrutura de um computador por aluno, dentre outras tantas iniciativas.
A geração atual, dos quais estes estudantes fazem parte, possui facilidade em utilizar ferramentas digitais e em interagir em ambientes virtuais como redes sociais, blogs, sites, etc. Porém, isso não significa que eles possuem facilidade em utilizar essas ferramentas no ambiente escolar. Nessa perspectiva, é função da escola incluir em seu projeto de inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação um trabalho de alfabetização digital com seus estudantes, na perspectiva de desenvolver habilidades como: autonomia na busca de conhecimentos, domínio de utilização de ferramentas digitais e posicionamento frente a conteúdos, opiniões e informações divulgadas.
Neste contexto, professores e estudantes planejando, trabalhando e produzindo conteúdo para divulgar em ambientes virtuais possibilitam que o conhecimento construído esteja disponível para qualquer pessoa, e que a experiência de construção dessa aprendizagem possa ser acessada em outros espaços e tempos escolares. Isso porque a disseminação dos processos de trabalho em ambientes virtuais também permite um envolvimento maior de toda a comunidade escolar frente a um projeto desenvolvido, uma vez que possui a potência de envolver agentes da escola como professores, outros estudantes, funcionários e as famílias.
Finalizando pode-se buscar diversas atividades que complementam a formação de educadores no uso pedagógico das tecnologias, ou incorporar uma nova formação apresentando como possibilidade na realidade da escola e na prática pedagógica do professor . Mesmo assim,