a importancia da leitura numa turma do ensino fundamental na visão psivanalista

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA A fundamentação teórica da psicopedagoga surge diante a necessidade de compreender o seu real papel na relação ensino – aprendizagem num processo afetiva em um contexto educativo.
Campo esse, se conhecimento e atuação na saúde (psicopedagogia clínica) e nas Escolas (psicopedagogia institucional), na qual, ambas lidam com o processo de aprendizagem humana, considerando a influência do seu meio-família, escola e sociedade no seu desenvolvimento. Esse conhecimento humano, interdisciplinar em sua epistemologia e transdisciplinar em sua evolução. “O homem enquanto ser em processo de construção do conhecimento, ou seja, enquanto ser cognoscente.” (SILVA, 1998). É inevitável negar que o papel do professor é trabalhar as questões pedagógicas, metodológicas do ensino buscando a aprendizagem. Já o outro lado da Psicopedagoga, ou seja, a psicologia trabalha as questões da personalidade da formação do eu, do interior do indivíduo e o comportamento humano. A aprendizagem humana advém de uma demanda num problema de aprendizagem na qual a psicopedagogia situa nos limites da psicologia e da própria pedagogia, evoluindo devido à existência de recursos. Portanto, a psicopedagogia estuda a aprendizagem humana, como se aprende, como se produzem as alterações na aprendizagem, como reconhecê-las, tratá-las e prevení-las. Desta forma, podemos observar que o psicopedagogo é um profissional da ação, cuja práxis implica num amplo conjunto de atitudes, que envolve a si mesmo e aos outros enquanto seres humanos no processo de aprendizagem. A psicopedagogia aparece buscando compreender de forma integradora o processo de aprendizagem, num trabalho preventivo. Segundo Bossa (2000), a psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda – os problemas de aprendizagem, colocado num território pouco explorado, situado além dos limites da psicologia e da própria Pedagogia – e evolui devido à