Avaliação tipos

Avaliacao diagnóstica

Quando aplicada no inicio de um processo que se quer avaliar, tendo, por exemplo, a função de identificar o estágios de aprendizagem ou desenvolvimento!

Busca o fracasso escolar

Avaliacao somativa

Desconsidera o processo classifica os alunos padroniza e nao tem como objetivo classificar os alunos em nao aptos e aptos. Avalia o processo

Avaliação formativa

O aluno ainda não aprendeu, pois existe a possibilidade de vir apreender. Totalmente contraria de uma avaliação tradicional!
Deve o ocorrer durante o processo de aprendizagem!
Conciste no fornecimento de informações que orientarão o professor para a busca de melhoria do desempenho dos estudantes durante todo o processo ensino/aprendizagem, de modo a evitar o acumulo de problemas.
Enquanto trabalho eu avalio os meus alunos e verificar como reorganiza. Tem como objetivo colher informações para o processo de ensino de aprendizagem.
O erro tem um papel importante para manifestar se o aluno estar ou não aprendendo.

Pra que se avalia?

Devemos avaliar o todo(escola) e inclui - lo dentro da proposta pedagógica.

O importante é desenvolver a aprendizagem
Ela é totalmente contrária da o uso autoritário;
Rever a metodologia de trabalho e sempre utilizamos de forma autoritária, devemos rever a nossas posturas metodológicas para que o aluno avança no processo de ensino e aprendizagem! A avaliação se faz presente em todos os domínios de atividade humana. O "julgar", o "comparar", isto é "o avaliar" faz parte do nosso cotidiano. Como afirma Dalben (2005), seja através das reflexões informais que orientam as frequentes opções do dia-a-dia ou, formalmente, através da reflexão organizada e sistemática que define a tomada de decisões. Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto escolar realiza-se segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua vez, refletem valores e normas sociais.

A avaliação escolar não