avaliação politico educacional

1) Faça uma crítica de 15 linhas sobre a educação infantil no contexto político nacional, apontando avanços e desafios.

A Educação Infantil no Brasil não se tinha nenhuma preocupação efetiva com o desenvolvimento integral das crianças e quase sempre a assistência era realizada por instituições sem vínculos educacionais. A educação da criança era de competência exclusiva da família, pois era através do convívio familiar, em contato com adultos e outras crianças, que ela interagia com sua cultura, embora sua participação na sociedade ainda fosse bastante limitada. Constatam-se as grandes transformações ocorridas na educação infantil influenciadas por fatores econômicos, políticos, sociais e culturais do País. Sendo assim, considerando a atual conjuntura da educação brasileira, em especial a educação na infância, pode-se concluir que existem muitos desafios propostos pelo dinamismo do processo de educar. Porém, sabe-se que toda e qualquer transformação é um processo que dependente de muitos fatores, com a educação não podia ser diferente. Portanto, é de suma importância a implementação de políticas mais consistentes, que venham a contribuir para a melhoria da qualidade da educação infantil, bem como intervir no processo de formação de profissionais, para que desta forma priorizem a qualidade deste nível de ensino.

2) Destaque cinco progressos no âmbito legal pós Constituição de 1988 para o Ensino Fundamental e comente cada um deles.
Valorização dos profissionais do ensino: Valorizar os profissionais do ensino, ou da educação, como preferiu a Emenda nº 53, de 2006, significa, em suma, adotar três linhas de ação: assegurar-lhes condições adequadas de trabalho, remuneração digna e capacitação profissional. Houve, sem dúvida, algum progresso nos três aspectos, a começar pela qualificação inicial dos professores. Em 1991, 17,4% das funções docentes da 1ª à 4ª série do ensino fundamental eram ocupadas por professores que não tinham sequer o ensino médio.