Avaliação educacional

SERVIÇO PUBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS UNIVERSITARIO DO BAIXO TOCANTINS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS - FAECS
ALUNO: ARMANDO SILVA ARIAS

Trabalho para avaliação do termino da disciplina “Avaliação educacional” ministrada pela professora Edilene.

ABAETETUBA julho -2011

Vislumbrando num sentido amplo o termo avaliação, tenho o entendimento que o mesmo esta ligado diretamente as experiências vividas e ao meio no qual o avaliador esta inserido ambos serão utilizados como parâmetros para a avaliação.
No cenário educacional a avaliação apresenta-se sistematizada, ligada a pressupostos que variam e servem a múltiplos propósitos ligados aos interesses ideológicos das elites.
Ao avaliar-mos uma instituição educacional devemos levar em consideração diversos fatores, os quais podem ou não contribuir na formação do aluno, uma boa instituição educacional deve instigar no aluno o interesse pela criticidade, criatividade e independência reflexiva acima do censo comum fatores que devem ser considerados mais importante que a rigorosidade em relação à disciplina dos alunos.
Mais importante do que ser muito exigente ou rigorosa quanto à disciplina cobrada dos alunos, é a capacidade de ser provocadora da leitura crítica das determinações naturais e sociais, de ser estimuladora da criatividade e da independência reflexiva. Boa escola não é a que ensina coisas, mas a que permite a superação da "curiosidade ingênua" pela "curiosidade epistemológica".Como dizia Paulo freire (1997:32) permitindo ao educando "critizar" suas perguntas e questões-anteriormente construídas apenas do saber feito (censo comum)-sobre o mundo e suas relações, emfim, uma escola que permite ao aluno aprender a aprender.(Romão,1998:43-44).
Esses fatores e conceitos devem ser conciêntes de todos que compõem a escola, desde o porteiro ate o Diretor.
Outros fatores que devem ser avaliados são o programa e