Autismo

AUTISMO: UM OLHAR PARA EDUCAR

Edilene Ferreira Cruz de Medeiros[1]

Francine Villares[2]

Maria Ivanilda Moura[3]

RESUMO

O autismo foi descrito por Kanner em 1943, como uma síndrome caracterizada por uma dificuldade profunda no contato com as pessoas, um desejo obsessivo de preservar as coisas e as situações, uma ligação especial aos objetos, presença de fisionomia inteligente, linguagem sem função comunicativa, refletindo dificuldades no contato e na comunicação interpessoal. Atualmente é considerado um dos transtornos globais do desenvolvimento, definido pela presença de desenvolvimento atípico que se manifesta antes da idade de três anos, e pelo típico característico de funcionamento anormal em três áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação, comportamento restrito e repetitivo. O objetivo central da pesquisa é de apresentar as limitações da prática da metodologia Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH) na Escola Especial Raio de Sol. Além disso, trata da importância da participação da família para a evolução do aluno em relação ao aprendizado e o desenvolvimento da criança autista. A metodologia utilizada na pesquisa foi de estudo de caso desenvolvido na Escola Especial Raio de Sol com análise da prática pedagógica dos professores e uma intervenção com um aluno e sua família para análise da metodologia TEACCH. Os resultados apontam que as maiorias dos educadores dizem que o espaço físico não é adequado para desenvolver a metodologia. Já a intervenção pode evidenciar que a metodologia apresenta resultados satisfatórios com a evolução comportamental, contudo pode-se perceber que há a possiblidade do uso simultâneo com outros métodos comportamental.

PALAVRAS CHAVE: Autismo. Educação Comportamental. Metodologia TEACCH.

ABSTRT

Autism was described by Kanner in 1943 as a syndrome characterized by a profound difficulty in contacting people, an obsessive desire to preserve