Aula de Cidadania

Ministério da Educação
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Trabalhando a cidadania
Autor e Co-autor(es)
Autor Erika Togneri de Freitas
ICONHA - ES EMEF PEDRA DAGUA
Co-autor(es)
Jacqueline Munaldi Salvador; Marcela Ara?jo Souza; Rutil?ia Ara?jo Cunha.
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Final
Hist?ria
Na??es, povos, lutas, guerras e revolu??es
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Entender o funcionamento da pol?tica romana comparando a pol?tica municipal atual.
Conceituar hipertexto, compreendendo sua utilidade.
Confeccionar folder das campanhas pol?ticas.
Construir uma hist?ria em quadrinhos a partir dos folders, tendo como refer?ncia o software educacional hagaqu?.
Duração das atividades
4 semanas, sendo 3 horas/aulas de 60 minutos por semana.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Caracter?sticas da Pol?tica Romana no per?odo republicano e imperial enfocando como a mesma se organiza no que tange a participa??o pol?tica da plebe.
Conhecimento b?sico da pol?tica brasileira enfatizando a divis?o dos tr?s poderes, principalmente a n?vel municipal.
Utiliza??o software hagaqu?.
Estratégias e recursos da aula Primeiramente, utilizando aula expositiva e dialogada e tendo como suporte o livro did?tico, ser? explicada aos alunos a localiza??o de Roma e as caracter?sticas da sociedade romana que era composta pelos seguintes grupos sociais: patr?cios, plebeus, clientes e escravos, dando ?nfase ? participa??o romana no per?odo republicano e imperial.
Em seguida, ser? realizada uma discuss?o na sala de aula sobre a participa??o pol?tica da popula??o brasileira na atualidade, tra?ando um paralelo com a organiza??o pol?tica na esfera municipal, enfocando a divis?o de poderes, comparando-a com a romana nos per?odos acima citados.
Dando continuidade, os alunos ser?o divididos em grupos para elaborarem uma campanha pol?tica contendo