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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
- Este relato nos permite entender em que medida as características humanas dependem do convívio social. O exemplo das meninas-lobas sugerem que a privação do contato comoutras pessoas impossibilitou a humanização das mesmas: não aprenderam a se comunicar através da fala, não foram ensinadas a usar determinados utensílios e instrumentos sociais, não desenvolveramprocessos de pensamento lógico. (as características humanas não são biologicamente herdadas, mas historicamente e sociologicamente formadas)
- os humanos nascem, crescem, vivem e atuam em um mundo social =é na interação com outras pessoas que as necessidades do ser humano tendem a ser satisfeitas = estas necessidades implicam sua própria sobrevivência física (alimentação, abrigo, proteção física, etc) esua sobrevivência psicológica (carícias, incentivo, amparo, proteção, amparo, proteção, segurança e conhecimento).
- é por intermédio do contato humano que a criança adquire a linguagem e passa a secomunicar com outros humanos e a organizar seu conhecimento.
- Vivendo em sociedade, a criança aprende a planejar, direcionar e avaliar a sua ação= ao longo deste processo, ela comete erros, refletesobre eles e enfrenta a possibilidade de corrigi-los.
- é no convívio social, através das atividades práticas realizadas, que se criam as condições para o aparecimento da consciência, que acapacidade de distinguir entre as propriedades objetivas e estáveis da realidade e aquilo que é vivido subjetivamente.
- Através do trabalho, os homens se organizam para alcançar determinados fins,respondendo aos impasses que a natureza coloca á sobrevivência = usam o conhecimento acumulado por gerações e criam, a partir do trabalho, outros conhecimentos.
- Ao transformar (em alguns casos tentamdomar) a natureza, os homens criam cultura, refinam técnicas, instrumentos, saber e transformam a si mesmos= desenvolvem as suas funções mentais(percepção, atenção, memória, raciocínio) e a sua...
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