ATPS Metodologia De Ciencias 1 1

Faculdade Anhanguera Educacional Uniderp (Fac. III)
Pedagogia

Fundamentos e Metodologia da Ciências
Andréia F. de Almeida
RA:6788432212
Juliana Feriani Capelo
RA:6579300561
Pamela D. Correa de Oliveira RA:7122497297

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Tutora a Distância Elisângela Siqueira
Campinas/2015
‘

Introdução
Vivemos em um mundo conquistado, desenraizado e transformado pelo titânico processo, tecno - cientifico evolutivo, tanto no contexto, humano quanto animal, desde os primórdios. Sabemos, ou ao menos é razoável supor, que ele é infinito. Onde as ciências naturais formam um campo de conhecimento vasto, e por vezes complexo, consolida –se como uma das maiores áreas de produção de conceitos e de símbolos abstratos. Contudo, é capaz de fornecer, por meio da experimentação condições adequadas para os contatos iniciais, com esse mundo de noções e de concepções vagas. Visto dessa, forma, o ensino das Ciências Naturais podem se transformar em um importante campo de estruturação lógica, em que a criança pode iniciar sua formação intelectual e atitudinal. Na tentativa de integrar os conhecimentos próprios da área de Ciências Naturais, como experiência pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, este trabalho foi idealizado partindo dos princípios:
Reflexão e Praticas Educativas. Considerando que o aprendizado cientifico pode ser aprendido a todo momento, fazendo parte do dia a dia do aluno.

Os PCNs para o Ensino de Ciências abrangem o contexto de vivência da realidade dos alunos na sociedade atual? QUESTÕES EXISTENCIAIS.
•A CIÊNCIAS NATURAIS E AS DEMAIS CIÊNCIAS A QUE A ENVOLVE.
•INTERVENÇÃO DO HOMEM EM SEU MEIO E MEIO AMBIENTE.
• COMPREENSÃO DA NATUREZA.
• APRENDIZADO LÚDICO E PRAZEROSO.
• DESPERTAR A CURIOSIDADE.
•APRENDER PARA SER CIDADÃO CONSCIENTE.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm como objetivo auxiliar o educador no d desenvolvimento de seu trabalho, dando amplitude para que o trabalho desenvolvido, interage com as constantes transformações que