ATPS JOVENS E ADULTOS

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

CREUZA DE SOUZA LIMA SILVA RA: 3813632811 EDNA D. R. FERNANDES RIBEIRO RA: 1299894317 ELAINE FERNANDES BARBOSA RA: 4315746297 MARJORIE ALIS CARLINI RA: 5569138616

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação da professora – tutora à distância Profª. Vivian de Menezes, do Curso de Pedagogia – 5º Semestre e 6º Semestre.

Taboão da Serra
Setembro de 2014
SUMÁRIO

Introdução .................................................................................. 01

Justificativa ................................................................................ 02

Plano de aula: desigualdade social........................................... 03

Considerações ........................................................................... 07

Referências bibliográficas ......................................................... 08

INTRODUÇÃO

O estudo de Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma maneira de aprofundar os conhecimentos sobre vários aspectos: as características dessa modalidade de ensino; os desafios históricos que enfrenta a educação pública no Brasil; a realidade social do país e as contradições que geram a busca pela EJA; a formação e a prática dos professores de EJA (SOUZA, 2011, p. 10, Livro-Texto da Disciplina, PLT 561)
Desta forma, o professor de EJA deve levar em consideração, no planejamento de suas aulas, todas as particularidades citadas. O desafio desta ATPS propõe a elaboração de um Plano de Aula que contemple todas estas considerações, na área do conhecimento/disciplinas de Estudos Sociais.

JUSTIFICATIVA

Há três grandes questões sociais que envolvem a demanda da EJA. A vulnerabilidade na qual muitos estudantes enfrentam problemas como a