ATPS Fundamentos e Metodologia de Ci ncias

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. POLO: NAVIRAÍ-MS.
PEDAGOGIA.

Fundamentos e Metodologia de Ciências
Daiane Carvalho dos Santos RA- 385909
Roseney Dias Cardoso Umeda- RA 396017
Suzete Maria de Moura Novaes - RA 385911

Políticas Educacionais Brasileiras.
Tutora a distância: Mª. Maria Clotilde Bastos

Navirai MS.
2015

Introdução
A disciplina curricular de Ciências é um campo bastante interessante para os alunos e oferece

vastos recursos pedagógicos para desenvolver o ensino e

aprendizagem, podemos encontrar nos meios multimídias, jogos, vídeos, documentários, filmes e desenhos animados que podem ilustrar os conteúdos e ajudar no processo de ensino e aprendizagem de ciências. Para organizar e melhorar a educação brasileira assim como se adequar as normas internacionais o governo brasileiro propiciou a elaboração dos parâmetros curriculares nacionais, para que as escolas brasileiras pudessem melhorar o processo de ensino e aprendizagem,

ainda existem muitas controversas sobre a utilidade dos parâmetros

curriculares nacionais mas é inegável que ele traz uma boa bagagem teórica que não deve ser descartado para melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
Aqui realizamos uma reflexão sobre os parâmetros, as diversidades, as questões ambientais e os recursos tecnológico no ensino e aprendizagem de Ciências.

3. Desenvolvimento
Os Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCNs), foram elaborados na década de 90

para

nortear a educação brasileira, sabemos que o Brasil é um pais de grandes contrastes regionais, mas segundo RIBEIRO, (2008), Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências discutem a importância de se fazer com que o aluno compreenda o mundo como individuo e como cidadão, faça uso de conhecimentos de natureza cientifica e tecnológica e desenvolva as capacidades de compreender a natureza como dinâmica e o ser humano como um agente de transformações e a ciência como um processo de produção de conhecimento e uma