ATPS Estrutura e Organização da Educação Brasileira

Quesia Alves de Lima 422179

RELATÓRIO: ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL

Tutor a distância: JoecimaraMiquelino
Alves Petry
Desafio de aprendizagem ATPS da
DisciplinaEstrutura e Organização da
Educação Brasileirado Curso de Pedagogia
1º Semestre.
Professor: Djalma Silveira

São Sebastião, DF, 2013.

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Ao ler o Plano de Ensino da disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira, elaborado pelo Prof. Djalma Silveira da Silva, nos deparamos com o seguinte objetivo:
“Reconhecer e analisar criticamente a estrutura, organização e funcionamento da educação básica brasileira.”.
Este objetivo trouxe certa inquietação ao grupo. Partindo da ideia de que uma análise crítica seja fruto de um conhecimento profundo sobre determinado tema, fomos à luta. Cada sugestão dada pelo professor, cada vídeo-aula, materiais coletados pelo grupo e, principalmente, as orientações dadas no passo-a-passo da ATPS foram interessantes para descobrirmos que esse conhecimento não para por aqui. Foram apenas ensinamentos que nos deram a certeza do quanto ainda precisamos estudar para compreendermos e assim,futuramente, contribuirmos com ideias de melhorias para da educação brasileira. Paulo Freire já dizia: “A pessoa conscientizada tem uma compreensão diferente da história e de seu papel nela. Recusa acomodar-se, mobiliza-se, organiza-se para mudar o mundo. (Cartas à Cristina, 1994.)”.

ETAPAS1 E 2
O Que é um sistema e quais as relações entre sistema de ensino e outros sistemas?
Ao estudar sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil faz-se necessário compreender alguns conceitos básicos.
Ao analisar o livro Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização, de José Carlos
Libâneo, João Ferreira de Oliveira e MirzaSeabraToschi (2012, p. 313), podemos compreender que nas definições de sistema pesquisadas em dicionários por esses autores há pontos em comum de extrema relevância para a compreensão do tema: