ATPS De Projeto Multidisciplinar II

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

CÍNTIA TIMM BUBOLZ: 6789434607
ELGI ALICE S. DE SOUZA: 7117504845
MELISSA WALLY ELERT: 6785381880
VIVIANE ALVES LEITZKE: 7117508815

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para a conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação da professora-tutora presencial Gabriela Ferreira Assis.

PELOTAS
2014.

Concepções de Friedrich Froebel

As técnicas empregadas na Educação Infantil atualmente devesse a Friedrich Froebel.
Ele acreditava que as brincadeiras são recursos muito importantes para a aprendizagem.
Não só como diversão, mas como uma maneira de representar o mundo concretamente.
Observando as atividades dos pequenos com jogos e brinquedos, foi um dos primeiros

educadores a acreditar que o inicio da Infância é decisivo para a formação das pessoas.
Na área pedagógica é considerado fundador do Jardim da Infância e das crianças até

oito anos.

Concepções de Friedrich Froebel
 A auto educação foi um dos conceitos defendidos por ele que se definiu no século

xx graças ao movimento da Escola Nova de Maria de Montessori e Celestina Frente.
 Froebel era defensor da educação sem impor nada as crianças.
 Na sua teoria diversos estágios de capacidade de aprendizado com características

específicas antecipava as idéias de Jean Piajet.
 Froebel nominou três estágios:
 Primeira Infância ,
 Infância
 Idade Escolar
 A Pedagogia de Froebel é considerada difusora da liberdade.

1 Atividade de 0 a 5 anos
Quebra - cabeça – Propicia o desenvolvimento do raciocínio lógico e a coordenação motora das crianças, além de desenvolver diferentes habilidades do pensamento como: observar, comparar, analisar e sintetizar.

2 atividade de 0 a 5 anos Jogo da memória - Com o objetivo de levar os pequenos a identificar figuras iguais, desenvolve a localização espacial e a