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ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Pedagogia

6a Série
Arte, Criatividade e Recreação

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz.
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
práticosrelativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.
A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.
Aproveiteesta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA
Luciana Haddad Ferreira
AESA

Pedagogia – 6ª Série – Arte, Criatividade e Recreação

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as
competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a
seguir.
Dominar diversas formas de linguagem, em termos de recepção e pr odução de
sentidos.
 Refletir analítica e criticamente sobre as linguagens como fenômeno social, histórico e
cultural.
 Perceber diferentes contextos interculturais e a relevância das manifestações artísticas
para sua compreensão.

Produção Acadêmica





Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadasnas etapas.
Pesquisa de referenciais em artes para a produção de conhecimento.
Discussão em grupo e sistematização de informações.
Elaboração do Relatório Final.

Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o
acompanhamento das atividades nos encontros em sala deaula, na unidade. Essas equipes,
que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao
tutor presencial.

Padronização
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os
seguintes parâmetros:
Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padrão:

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3cm, direita einferior de 2cm;

fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

espaçamento de 1,5 entre linhas;

se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

com capa, contendo:

logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

nome eRA de cada participante;

título da atividade;

nome do tutor a distância da disciplina;

cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.


1

Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
.

Luciana Haddad Ferreira

Pedagogia – 6ª Série – Arte, Criatividade e Recreação

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DESAFIO
Este desafio consiste naprodução de um Relatório Final, que consiste na sequência de
registrosreflexivos tecidos a partir do processo de ensino e aprendizagem na prática docente.
Para a produção deste instrumento, a equipe deverá realizar pesquisas e fazer levantamentos
bibliográficos sobre as formas expressivas mais significativas para o desenvolvimento da
linguagem e criatividade infantil.
Esta ATPS é relevante por...
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