Atividades educacionais e desenvolvimentos de competências de liderança na educação superior

1773 palavras 8 páginas
ATIVIDADES EDUCACIONAIS
E DESENVOLVIMENTOS DE COMPETÊNCIA DE LIDERANÇA
NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

1. Introdução O papel da Universidade está na sua capacidade de gerar certo tipo de conhecimento e ter habilidade de trabalhar com ele e principalmente educar pessoas para fazer isso. A Universidade desempenha uma função especial, raramente percebida, ela forma os profissionais que criam conhecimento na indústria. Aí está a singular e específica função da Universidade: educar pessoas para trabalhar com o conhecimento. A LDB procurou romper a barreira do currículo mínimo, substituindo-o por um sistema de diretrizes curriculares mais flexíveis, que foi aprovado. Não houve, em geral, nas Universidades brasileiras, interesse em discutir a questão e em fazer uma ampla reforma curricular. Os cursos universitários continuaram, em sua grande maioria, a obedecer ao antigo currículo mínimo. A LDB permitiu o oferecimento de cursos seqüenciais, de menor duração, o que abriu inúmeras possibilidades de atendimento diferencial e flexível da demanda, inclusive cursos modulares. Entretanto, apenas as Universidades privadas fizeram uso deste novo grau de autonomia. Pode-se dizer que, o ensino de graduação, as Universidades possuem hoje, pela LDB, uma autonomia maior do que aquela que utilizam. Além de educar para ensinar, as universidades têm a função de preparar novos profissionais para atuarem nas aeras de grande desenvolvimento que movem o país. A universidade prepara novos líderes. Para tais projetos, necessitam reformular currículos e carreiras. As reformas atuais confrontam os professores com dois desafios de envergadura: Reinventar sua escola enquanto local de trabalho e reinventar a si próprio enquanto pessoas e membros de uma profissão. Isso significa que daqui pra frente, eles precisarão não apenas pôr em questão e reinventar a prática pedagógica, como também reinventar suas relações profissionais com os colegas e a organização do trabalho no interior da escola.

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