Atividades aquáticas

2014 CENTRO UNIVERSITRIO CLARETIANO Curso Educao Fsica BacharelDisciplinaAtividades AquticasTutorRodrigo de Almeida ArajoRAIdentificao do aluno 1137638Aluno (a)Adauto Oliveira da SilvaTurmaCdigo da turma DGB1401FDS1NUnidadeCiclo 1 3 semana  Atividades aquticas 1) Pode-se dizer que desde a pr-histria o ser humano apresenta um relao estreita com meio lquido. Nesse sentido, que indcios podem ser destacados, os quais justificam a afirmao aproximao. Podem ser destacando a sobrevivncia, o ato de nadar possuam funo til. O ser humano tinha de superar o meio lquido para com seguir o seu alimento ou fugir de algum animal predador e perigos terrestres. 2) A natao e a hidroginstica so manifestaes das atividades aquticas no mbito da sade. Sabendo disso comente sobre os benefcios advindos da prtica destas atividades envolvendo os aspectos fsicos, motores, cognitivos, sociais e afetivos. Fsicos Na prtica da atividade envolvendo o fsico auxilia no desenvolvimento das capacidades, fora, coordenao, equilbrio, resistncia e flexibilidades. Motores Caminhar, correr, saltar, elevar, virar, balanar, apoiar. Cognitivo Desenvolve a deciso, o intelecto, a memria, a anlise e o entendimento. Social e afetivo auxilia na interao e no contato com outros colegas, contribui na construo da personalidade, auxilia em uma relao de empatia entre os colegas, evitando qualquer tipo de preconceito, melhorando as relaes interpessoais, aumentando os laos de amizades. 3 Por que importante dividir o aprendizado da natao em unidades de ensino. Essa diviso uma forma de ensinar o processo de aprendizagem para o aluno por cada etapa, aprendendo a se adaptar com o meio lquido, coordenao de pernas, brao, respirao especfica lateral e frontal. A possibilidade de aprimorar suas tcnicas. FONTES DE PESQUISA Material de apoio j-2(B@qXQ4VYEos QAB_/PI.mxmzfmM/8LessynqXyutY9oK/@uw-kWnU7iAcy0wG OCFeW P/T1KUVJbPW8M Ok_BMElocRRZir ,X8UDUidOhuRE VWnVsLgjJWXL