Atividade S Pr tica

JOSIANE GREGORIO DE OLIVEIRA LUZ RA: 1116221

Atividade S/ Prática
Questões

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes 3°ano do Centro Universitário Claretiano CEUCLAR para a disciplina de TEATRO PARA EDUCADORES sob a orientação da Professora Aparecida Helena F. Hachimine.

ARAÇATUBA / SP 08/05/2015
Atividade:

1) Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais?
Incluem-se os alunos com deficiências mental, visual, auditiva, física, deficiências múltiplas e com transtornos globais do desenvolvimento, como, por exemplo, o transtorno autista, com altas habilidades/ superdotação, assim como aqueles que apresentam o quadro de dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade.
2) Como a Associação Americana de Deficiência Mental define a deficiência intelectual e quais são seus níveis?
Fundamentada em critérios estabelecidos pela Associação Americana de Deficiência Mental (ALMEIDA, 2004), e que serve de referência ao nosso país, a deficiência mental é definida como um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, com início até os 18 anos, concomitante a limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade nos seguintes aspectos: comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e na comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho. A deficiência classificada nos seguintes níveis: leve, moderada, grave, e profunda.

Leve: São casos perfeitamente educáveis. Podem chegar a realizar tarefas mais complexas com supervisão. São os casos mais favoráveis.
Moderado: O máximo que podem alcançar é o ponto de assumir um nível pré-operativo. São pessoas que podem ser capazes de adquirir hábitos de autonomia e, inclusive,