Atividade para Educação Infantil

Processo de Aquisição do Sistema de Escrita Alfabético

Desde o tempo das cavernas, o homem sentiu a necessidade de comunicar-se, precisava criar uma maneira de deixar a sua história para os seus descendentes e para os outros povos. Primeiramente, o homem desenhava o seu cotidiano, as atividades que fazia, por exemplo, desenhava a caçada, o alimento sendo preparado, o nascimento de um filho e assim deixava marcada a sua história. Após um tempo, os desenhos não eram suficientes para representar tudo o que eles queriam dizer, então foi criando-se símbolos para representar as atividades do homem. Cada povo criava um símbolo diferente para uma atividade diferente, e mais uma vez o entendimento era limitado, pois um certo povo, não entendia os símbolos do outro povo. Então, aos poucos foi surgindo à escrita criptográfica, que é a junção de símbolos para formar palavras, o que permitia o entendimento por diversas civilizações.
A escrita criptográfica passou para a escrita fonográfica, que é a forma utilizada até hoje. Devido à contribuição de várias civilizações, a construção da escrita concretizou-se e a escrita tornou-se uma função social, com o objetivo de comunicar-se, resgatar conhecimentos, dar informações.
Para escrever é preciso ser alfabetizado, ou seja, dominar o sistema alfabético de escrita, porém, escrever e ler, não se resume somente a isso. Além do ensinamento da alfabetização, é necessário ensinar as práticas sociais reais que envolvem a leitura e a escrita, é necessário alfabetizar letrando. O ensinamento da leitura e da escrita deve ser contextualizado, deve envolver o cotidiano do aluno, deve ensinar a leitura não só de letras, mas a leitura de mundo. O uso efetivo da leitura e da escrita deve se dar através de produções significativas, através da relação com o meio, através dos diferentes usos de escrita na sociedade.
Para alfabetizar letrando, é importante considerar os níveis de conhecimento prévio do aluno, aprende-se a ler e a escrever,