Atividade De Did Tica Geral

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
LICENCIATURA EM QUÍMICA

ATIVIDADE AVALIATIVA DE DIDÁTICA GERAL

BARRA DO BUGRES – MT
2014

EMERSON DE OLIVEIRA FIGUEIREDO

ATIVIDADE AVALIATIVA DE DIDÁTICA GERAL

Atividade apresentada ao curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia como requisito parcial da disciplina de Didática Geral.

Professora Titular: Rosimeire Montanucci

BARRA DO BUGRES – MT
2014
ATIVIDADE PROPOSTA - Com base em suas experiências como professor (a) caso seja ou com seus conhecimentos acadêmicos, "Produza um Texto Critico” , no sentido de como podemos desenvolver nossas competências e habilidades necessárias ao desenvolvimento de uma proposta de ensino inovadora e coerente e ainda, como podemos desenvolver as competências e habilidades dos nossos alunos, necessárias ao seu aprendizado, visando ao que denominamos de aprendizagem significativa.

TEXTO CRÍTICO – PROPOSTA DE ENSINO INOVADORA E COERENTE

Um questionamento que surge na vida profissional de muitos educadores é: como inovar e tornar coerente o ensino? Como mediar o ensino-aprendizagem dos discentes, para que estes se apropriem e teorizem o que se viu no contexto de sala de aula? São questionamentos importantes e que notoriamente deve-se dar muita atenção. Nesse sentido, uma proposta curricular deve possibilitar o desenvolvimento de competências com o objetivo de formar o profissional cidadão, capaz de atuar de forma participativa, crítica e criativa, com mobilidade e flexibilidade, na vida profissional e social. (RON; SOLER, 2010). Este é o modelo de ensino que devemos buscar, um ensino cuja a aprendizagem seja facilitada. Na área em que trabalhamos, as exatas e da terra, o ensino deve procurar diversas experimentações, para que os alunos entendam da melhor forma possível os conceitos ali abordados, ocasionando de forma concisa uma