Astronomia como tema gerador de ensino e de aprendizagem de conceitos matemáticos para alunos surdos – um projeto em construção

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 18 (4487 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 20 de dezembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
ASTRONOMIA COMO TEMA GERADOR DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS PARA ALUNOS SURDOS – UM PROJETO EM CONSTRUÇÃO

Tina Andreoella – tinaandreolla@hotmail.com Talita Pilati Alves – talipilati@gmail.com Nadia Sanzovo – sanzovo@utfpr.edu.br Aline Brancalione – linnydrigues@gmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Rodovia do Conhecimento, km 01 Pato Branco - PRElaine Beilner – elainebeilner@hotmail.com Secretaria de Estadual da Educação, Colégio Estadual Castro Alves Centro de Atendimento Especializado Área da Surdez - CAES Rua Itacolomi, 1550 Pato Branco - PR Resumo: Este artigo apresenta o projeto intitulado ASTRONOMIA COMO TEMA GERADOR DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS PARA ALUNOS SURDOS – UM PROJETO EM CONSTRUÇÃO, que tem comoobjetivo trabalhar conceitos matemáticos para alunos surdos através de atividades motivadoras de Astronomia. Utilizando atividades práticas em Astronomia se pretende despertar o gosto pelas Ciências “duras” e com isso trabalhar conceitos matemáticos de difícil compreensão para alunos surdos. Paralelo aos conceitos matemáticos, explorar as atividades para desenvolver, interdisciplinarmente, conceitos deCiências e Física como eclipses, movimentos da Terra, Fases da Lua, trajetória de planetas e outros. As atividades serão desenvolvidas pelos professores integrantes dos grupos de pesquisa Grupo de Estudo e Pesquisa em Astronomia - GEAstro e Grupo de Pesquisa em Educação, Ciência e Tecnologia – GPECT da UTFPR Câmpus Pato Branco em parceria com o Núcleo de Apoio a Pessoas com NecessidadesEspeciais- NAPNE e Núcleo Regional de Educação. Para a efetivação do projeto as atividades serão realizadas no Câmpus da UTFPR promovendo assim a inserção dos alunos surdos à Universidade. Palavras-chave: Matemática, Surdez, Astronomia, Interdisciplinaridade.

1

INTRODUÇÃO

As pessoas com deficiências, por possuírem características que “fogem ao padrão de normalidade", mesmo nos dias atuais, aindasofrem inúmeras formas de preconceito, sendo constantemente deixadas à margem da sociedade. No presente estudo entende-se como

‘pessoa normal’, aquela que se desenvolve plenamente através dos cinco sentidos (tato, audição, visão, olfato e paladar) e condição física e neuromotora. A pessoa com deficiência é aquela que está desprovida, temporariamente ou permanentemente, de algum desses sentidosou de seu desempenho físico/ neuromotor. A inclusão social tem merecido atenção especial nas últimas décadas nas políticas públicas que buscam a transformação, a interação, o crescimento mútuo, o desenvolvimento pessoal das pessoas com deficiência, por meio da integração ao convívio da vida social, econômica, política, assegurando-lhes os direitos como cidadãos. (BRASIL, 1989; DECLARAÇÃO...,1994). O ensino inclusivo toma por base a visão sociológica de deficiência e diferença, reconhece desse modo que todas as crianças são diferentes, e que as escolas e sistemas de educação precisam ser transformados para atender bem todas às necessidades educacionais de todos os educados com ou sem deficiência. Porém, nas escolas ainda há grande carência na formação e capacitação continuada dosprofessores para trabalhar com essa nova realidade, isto é, a dos alunos com deficiências de frequentarem a sala de aula do ensino regular e, por isso, um dos principais fatores relacionados ao aspecto de ensino e de aprendizagem de alunos surdos refere-se à adaptação, construção e a elaboração de material rico em recursos visuais, além de metodologias diferenciadas para que eles sejam capazes deapropriar-se com propriedade das informações utilizadas nas aulas de matemática, como nas demais. E os profissionais envolvidos no processo de ensino consigam desenvolver os conceitos propostos. Visando a um trabalho interdisciplinar entre as áreas de Matemática, Ciência, Física, Língua Brasileira de Sinais - Libras, Língua Portuguesa e metodologia da pesquisa, bem como da inserção das TICs, está sendo...
tracking img