Assessoria dos professores.

Relatório da Assessoria em Nova Iguaçu nos dias 06, 07 e 08/08

A assessoria iniciou com as apresentações da Equipe de Nova Iguaçu que coordena a Geempa e a apresentação da Equipe do Geempa que acompanhou nosso trabalho. Fizemos a análise da escrita de 4 palavras e uma frase (psicogênese da escrita), onde as palavras foram referentes a Copa do Brasil. Logo após respondermos a questionário do sim, não e porquê. Tive muita dificuldade em responde-lo, algumas questões nem consegui realizar, todas ela eram a respeito do tema Campo Conceitual, de Gerard Vergnaud. Após o Coffee Break, fomos para as salas. Fiquei na sala com a professora Krismia. No grupo, haviam professoras de Magé, Mesquita, Nova Iguaçu, Japeri e Brasília. O grupo de Magé estava muito ansioso por material de pós-alfabetizado, onde a professora deixou bem claro que para se trabalhar com a pós, todos devem estar alfabetizados. Fizemos a dinâmica do Namoro, onde respondemos sobre as nossas expectativas para o nosso encontro. Fiz dupla com a Priscila de Magé e após, formamos o quarteto com a Jaqueline e a Patrícia de Nova Iguaçu, para estudarmos o livro da aula entrevista. A professora levantou questionamentos: o aluno aprende parte por parte ou por uma rede? (Em cada tarefa de aula entrevista a criança e avaliada por parte para poder vê-la num todo); todas as aulas entrevistas devemos fazer todas as etapas? A primeira aula entrevista deve-se fazer todas as etapas, as próximas pode-se passar mais rapidamente pela aquela que o aluno já sabe. Para quem já consideramos alfabetizados, deve-se fazer a aula de entrevista do Tom e Jerry, que tem no livro da aula entrevista. O aluno alfabetizado é capaz de ler, interpretar um texto e, produzir textos compreensíveis e capazes de transmitir uma mensagem de forma clara,mesmo contendo alguns erros ortográficos. Durante a aula entrevista, devemos ter cuidado na tarefa, onde o aluno escreve um texto, pois se pedirmos para que ele leia o texto que fez, e ele