As implicações da teoria de Piaget para a educação

SÔNIA MARIA GONÇALVES NUNES

RESENHA

As implicações da teoria de Piaget para a educação
Piaget não direcionou suas pesquisas à educação, mas sem dúvida as mesmas contribuíram muito na área. Sugerimos nas linhas que se seguem algumas implicações, estas não são especificas, mas gerais. Sobre os objetivos da educaçao, na maioria dos sistemas escolares, os objetivos gerais para os estudantes são: conclusão do segundo grau, aprendizagem de muitos assuntos, tais como matemática, história, ciências, geografia, línguas, etc. Aquisição de certas habilidades, transformação dos alunos em “bons” cidadãos. Piaget não conflita com esses objetivos, mas com a forma genérica como os sistemas de ensino tentam realizar estes objetivos. Segundo KOHLBERG e MAYER (1987), o desenvolvimento, conforme construído no contexto da teoria de Piaget deveria ser a meta ou o principal objetivo da educação. A crença de que o desenvolvimento é o melhor objetivo global ou meta para a educaçao pode parecer radical a alguns, mas para os que assimilam a teoria piagetiana, soa como lógica e necessária. Acredita-se que um sistema escolar organizado de forma a encorajar o desenvolvimento, as habilidades e o conhecimento, serão fomentados e adquiridos mais efetivamente que num sistema organizado de modo convencional. Há dez anos atrás, piagetianos e praticantes, centraram nas mudanças de um estágio para o outro, dando maior atenção à como encorajar o desenvolvimento, sendo assim, a memória automática ou simples memorização não é considerada aprendizagem, já que não envolve assimilação e compreensão, ou seja, repetir o que se lê não é aprendizado, mesmo com as teorias que afirmam ser sim uma forma de aprendizagem, para os piagetianos a aprendizagem envolve sempre construção e compreensão. O conhecimento pode ser transmitido pela palavra oral ou escrita, portanto a linguagem é suficiente para transferir a informação de uma fonte (professor, o livro)