AS CONDIÇÕES DOS DOCENTES NA ZONA RURAL

Autor REGINA CELIA e ROSANA THOMAZ Coordenador Juraci Conceição Faria Supervisor Vera Os alunos bolsistas da Licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Taubaté realizam um programa de Iniciação a docência desde 2012, onde vem observando as aulas ministradas nas escolas rurais do município de Cunha, tendo em vista as dificuldades que professores enfrentam para lecionar nas escolas rurais. Mesmo com a implantação de projetos voltado para o campo, o docente encontra muita dificuldade para conseguir exercer as multifunções que essa parte dos professores tem que realizar como fazer a merenda, limpar a sala de aula, lecionar em um mesmo ambiente quatro series para turma diferentes ente outros fatores, como o clima e transporte. Geralmente o professore reside na zona urbana, e muitas vezes sai muito cedo de casa e quando volta chega em casa tarde e ainda tem que preparar todo o material para o dia seguinte. Tendo em vista tanta dificuldade fica uma questão muito interessante o porque esse professor ainda insiste em dar aulas no campo Com as observações feitas podemos destacar que nesse espaço to diferente da zona urbana, ainda se encontra muita diversidade, um verdadeiro laboratório a céu aberto facilitando o emprego de tantas teorias na pratica, onde trabalhar os aspectos científico fica muito mais fácil, além do que os alunos do campo são muito mais educados comparando com os da cidade, no campo o tempo passa diferente como se estivéssemos em uma civilização diferenciada, talvez por essa razão os professores que vivem essa experiência saibam valorizar os ensinamento vindo do campo. As metodologias aplicadas pelos docentes geralmente seguem a grade curricular com algumas adaptações, no ano passado os alunos trabalharam nos anos iniciais do fundamental, onde o trabalho era bem diferenciado e voltado aos temas abrangentes do campo, nesse ano os alunos trabalham em escolas Estaduais com os anos finais do ensino e ensino médio, nessa series o trabalho do professor